第1篇 班組安全管理的六大要素
對于電力企業(yè)來說，安全是頭等大事，因為安全生產(chǎn)不僅是電力企業(yè)自身發(fā)展和提高經(jīng)濟效益的基礎，而且是關系到整個社會經(jīng)濟效益和穩(wěn)定發(fā)展的重要因素，只要在發(fā)電，安全就永遠是主題。班組是電力企業(yè)的基本單位，搞好班組安全管理就是電力企業(yè)發(fā)展的重要基石。就如何搞好班組安全管理，在此提出幾點拙見。
一、增強職工安全意識
安全工程專家海因里希說過：８８％的事故是由人的不安全行為造成的，縱觀我們周圍的一些安全事故，不難發(fā)現(xiàn)，人員安全意識淡薄正好應驗了海因里希的統(tǒng)計數(shù)字，甚至于超過了這個比例，所以，強化人員安全意識是搞好安全的首要任務。
首先，要抓職工安全意識，領導必須以身作則，特別是班長一級的管理者，因為他們是最基層職工的管理者，他們的一舉一動直接影響到職工的思想動態(tài)。我們有些班長恰恰忽略了這一點，忽略了自身的行為規(guī)范，比如班組長分配工作時不交代安全措施；在安排臨時工搞工作時不指派監(jiān)護人，特別是一些簡單的工作，更有甚者，臨時工的名字堂而皇之變成了工作負責人等諸如此類的違章行為都反映出這些管理者安全意識之淡薄。所以，要提高職工安全意識，必須從班長入手。
其次，還要加強工作人員的安全意識。人的行為受意識支配，安全意識強的人，必然會嚴格遵守操作規(guī)程和安全規(guī)程正確作業(yè)，而安全意識淡薄者，往往忽視安全，違章作業(yè)，最終導致事故發(fā)生。我們應該認識到，出了安全事故，不一定只是損壞某臺設備，還有可能直接威脅到我們的生命，最終結果還有可能會給家庭帶來痛苦。不出安全事故，不單單是對廠里負責，也是對自己負責，對家庭負責。
二、搞好班組安全活動
安全活動主要內容是學習各級事故通報或安全簡報，分析生產(chǎn)中的不安全現(xiàn)象及設備隱患，制定相應的防范措施，讓每個職工心中有數(shù)，防患于未然，安全活動搞好了，安全生產(chǎn)也就有了基本保證。而現(xiàn)在許多班組都存在安全活動質量差的問題，究其原因，主要有：
１、班長不重視安全活動
有些班長認為：安全活動搞不搞都可以，為了應付上級檢查，直接拿《簡報》或其他報告內容抄上去以充篇幅，甚至于直接指派一人“編寫”安全活動記錄，這實際上是對安全的極端不重視，所以，要搞好班組安全活動，應當從班長的培訓入手。
２、安全活動內容單調
班組成員不愿搞安全活動，大都因為班員覺得安全活動內容過于單調，對自己毫無益處。班組安全活動不應該局限于一個月一篇總結，一篇討論，一篇分析，一篇學習，而應該依照每周實際情況，選擇一些較普遍的重點、難點問題展開學習討論，讓班組成員覺得通過安全活動自己能從中受益，這樣才能調動班組成員的積極性，踴躍參與安全活動，把班組安全活動搞好。
三、安全管理，以人為本
１、重獎重罰
為了安全，我們制定了一系列的考核制度對違章行為加以考核，其實，我們不應該只重時候考核，等出了問題，考核多少都為時已晚。應當轉變觀念，抓事前管理，不要讓職工覺得只要不出安全事故，考核制度就與自己無關，事不關己高高掛起，應當從充分調動職工自覺查找隱患的積極性入手。在班組安全管理工作中，正確使用激勵機制，是一種行之有效的方式，但獎和懲這兩種激勵方法都有其自身的特點及不同的使用效果，應該突出重獎重罰，獎罰分明。發(fā)現(xiàn)安全隱患并及時控制或處理者，或對安全生產(chǎn)作出重大貢獻者，就應該得到重獎，在給于精神獎勵的同時，還給于一定的物質獎勵，這樣就會鼓舞士氣，獎勵一個，帶動一片，取得良好的效果。當然，我們也不能只談獎勵不講懲罰，對違反安全規(guī)章制度，甚至釀成事故的責任者，則應依據(jù)責任大小、認識態(tài)度，給于嚴肅處罰。需要注意的是，處罰一定要以事實為依據(jù)，擺事實、講道理，使被批評、被處罰、被曝光者心服口服，達到既教育本人，又教育大家的目的，做到“三不放過”。
２、注意班組成員的精神狀況
班組成員是生產(chǎn)過程的直接參與者，他們的精神狀況如何，將會直接影響到安全生產(chǎn)。班組長必須及時了解班組成員的精神狀況，根據(jù)相關人員的性格特征，來安排相應的工種，多與班組成員溝通，讓班組成員盡快調整心態(tài)，積極投入到工作中去。只有善于分析個人的情緒、性格、氣質特點，掌握職工的思想動向，量人而用，合理調節(jié)，科學安排，才能使安全生產(chǎn)有備無患，變消極被動為積極主動，促進安全管理工作再上新臺階。
四、開好班前班后會
班組長在班前會上安排工作時要結合當天的運行方式和工作任務，對工作人員詳細交代工作內容和安全措施以及工作中的注意事項，最好是大家一起討論安全措施，作好危險點預控和事故預想，將責任落實到人。班后會總結每天工作，對工作中遇到的問題提出解決方法，對出現(xiàn)的不安全因素加以批評指正，指導今后工作，避免出現(xiàn)類似錯誤，表揚好人好事。
五、強抓危險點預控
危險點，是指在工作中有可能發(fā)生危險的地點、部位、場所、工器具或動作等。危險點預控則是在工作前通過一定的途徑，對工作中可能存在的危險點進行分析判斷并采取響應措施加強安全防范的一種方法。危險點是一種誘發(fā)事故的隱患，在一定條件下，如不加防范治理就會演變成事故；如果事先進行分析并采取措施加以防范，就會化險為夷，確保安全。然而，在我們日常的工作中，卻很少有人做危險點預控，有的人認為開了工作票就可以了，還作什么危險點預控，甚至于嫌搞危險點預控太花時間，壓根就不理會。其實，我們在工作票中所寫的安全措施，只是檢修人員及運行人員在工作中要采取的隔斷與運行設備相聯(lián)系的汽、水、油、煙、風、電等，對那些可能在工作中出現(xiàn)的異常情況所要采取的安全措施卻無法寫到工作票里。所以，作好危險點預控，提前對工作中的不安全因素作出預防措施，方能“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，將事故消滅于萌芽狀態(tài)。
六、加強技術培訓
在電力生產(chǎn)中，安全與技術密不可分，沒有相當?shù)募夹g水平，安全管理就會一般化、表面化，就只能頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，不能從根本上解決安全生產(chǎn)上存在的問題，最終不但不能取得好的安全管理效果，還可能造成事故。安全管理人員要搞好安全，沒有一定的技術是不可能的，因為如果技術水平低，在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)異常情況，往往會作出錯誤的判斷和決策，處理措施不當，而導致事故發(fā)生或擴大，反之，技術水平高，熟悉系統(tǒng)，就會臨陣不亂，處理問題得心應手，問題自然迎刃而解。
任何事故的發(fā)生都有其必然性，為了防止事故的發(fā)生，就必須對可能造成事故的各種危險因素進行分析，這就對人員技術水平提出了更高的要求，如果對本部門的生產(chǎn)過程，設備性能、原理一知半解甚至不知道，就很難將可能造成事故的現(xiàn)存的危險因素分析出來，并正確地采取措施加以控制和消除，這就為事故的發(fā)生點燃了導火索。所以，工作人員必須具備一定的技術水平。
班組安全管理是發(fā)電企業(yè)管理的重要組成部分，加強班組安全管理是發(fā)電企業(yè)面臨的現(xiàn)實問題，夯實班組安全基礎，提高班組安全管理水平，是發(fā)電企業(yè)在市場經(jīng)濟中取得良好經(jīng)濟效益，促進企業(yè)進步與發(fā)展的良策。
第2篇 反形式主義是班組安全管理的重要內容
目前班組安全管理工作中存在的較嚴重的形式主義，給安全生產(chǎn)帶來極大的危害。因此，著力抓好反形式主義工作、對預防安全事故，提高班組工作質量具有重要的意義。
1形式主義直接誘發(fā)事故
1.1 近年來，電力企業(yè)發(fā)生的事故有80%是習慣性違章所引起的，究其根源，在于形式主義的工作作風。例如監(jiān)護制是預防各種習慣性違章的可靠保證，但在實際工作中，監(jiān)護工作流于形式，讓習慣性違章有機可乘，導致事故。
1.2 形式主義敗壞班組作風
在一些企業(yè)中，形式主義比較盛行，致使企業(yè)安全基礎薄弱，事故較多。工作作風對班組工作的影響是潛移默化的，如果領導干部和職能部門盛行形式主義，就會帶壞企業(yè)的風氣，嚴重削弱安全管理。例如有些管理人員對班組安全活動的管理僅限于定時查看職工的安全學習記錄，在記錄簿上簽字了之，而對學習細節(jié)則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導致班組職工“見樣學樣”，在安全活動中，只泛泛地讀讀有關資料就算完成任務，甚至編造學習記錄讓管理人員簽字。長此以往職工的安全意識自然淡薄，安全形勢也就可想而知了。
1.3 形式主義導致瀆職犯罪行為
在現(xiàn)實生活中，熱衷于搞形式主義的人往往圖名圖利，刻意為自己制造出一點“政績”，在安全管理上搞形式主義，在沒發(fā)生事故時，表面看上去風平浪靜，一旦發(fā)生事故，則后果嚴重。有些單位由于抓安全工作搞形式主義，做表面文章，不糾實質，導致企業(yè)發(fā)生重大、特大事故，有關責任人員也因此受到上級的查處，受到行政、黨紀處分，有的甚至被追究刑事責任。
2對形式主義的錯誤認識
2.1 與已無關論
有些職工認為班組只要按要求執(zhí)行生產(chǎn)任務就行了，反形式主義是管理人員的事，實踐證明，形式主義無孔不入，有些班組正是扮演著既是形式主義的受害者又是形式主義的執(zhí)行者的雙重角色。
2.2 上級責任論
有的職工認為班組存在形式主義主要是上級造成的，班組沒多大責任。其實班組存在的形式主義有些是源于上級，上級應該承擔責任，但班組并不能因此一推了之。置之度外，更不能因此而認為班組中存在的形式主義合情合理。例如，有的上級領導在檢查班組《安規(guī)》學習情況時只看考試成績，而班組在組織考核時就弄虛作假，漏題作弊。嚴格規(guī)范地執(zhí)行《安規(guī)》是安全生產(chǎn)的可靠保障，無論上級用什么方法檢查，基層班組都應本著對工作，對自己高度負責的態(tài)度，堅持一切從實際出發(fā)，認真學習，嚴格接受考核，如實匯報，發(fā)現(xiàn)問題及時糾偏整改。所以，在查找導致形式主義的根源時，應進行客觀分析，屬于哪一級的責任就歸于哪一級負責，做到有錯必糾，知錯必改。
2.3 片面表象論
在些職工認為在班組中存在的問題僅僅是一些生產(chǎn)實踐中的錯誤做法，卻沒有意識到這些錯誤做法正是形式主義的工作作風造成的。所以必須正本清源，自覺糾正不良思維定勢，充分認清反形式主義的重要性和迫切性，積極地投身到反形式主義的活動當中來。
3反形式的主要措施
3.1 領導干部要以身作則
“上有所為，下必甚焉”，如果領導干部包括班組長搞形式主義，身后就會有人盲目效仿。你搞一次形式主義，他就會搞許多次。因引，反形式主義就要求領導干部必須率先垂范，以身作則，以穩(wěn)重務實的工作作風，影響和引導班組職工，去除虛浮、松散的工作作風，形成良好的工作氛圍與傳統(tǒng)。
3.2 正確認識企業(yè)利益與職工自身利益的關系
無論是促進企業(yè)的生存與發(fā)展，還是開發(fā)和利用電力能源，都要堅持實事求是，求真務實，作為班組，那種只做表面文章，擺“花架子”，應付差事的做法既是對企業(yè)不負責，也是對自身的利益不負責，它違背了安全工作的根本目的，必須堅決予以糾正的制止。在技術培訓班流于形式，人為地制造學習記錄，就達不到提高職工業(yè)務素質的實效；在安全活動中不認真求實，就會沖淡職工的安全意識；隱瞞工作中的各種缺陷與失誤，就會在以后的工作中留下安全隱患。作為一名電力企業(yè)的職工應該認清自身利益的根本所在，認清安全工作的重要性擺正工作中“名”與“利”的關系，積極地做好反形式主義工作。
3.3 嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度
在電力企業(yè)中，形式主義的作風使健全的規(guī)章制度得不到充分有效地執(zhí)行。因此反形式主義就必須在執(zhí)行規(guī)章制度上下工夫。首先要強化實行標準化管理，使班組的各項工作有章可循。讓職工明確應當做什么？怎么做？出了問題應該怎么辦？由誰負責？從而使每個人的行為受到制度的約束與規(guī)范。其次，要明確責任，獎罰分明，不能“重罪輕判”切實起到懲罰與警醒的目的。
3.4 抓好反形式主義的系統(tǒng)工程
形式主義是在長期工作中形成的頑疾，因此不可能在短時間內徹底根除。所以要堅持常抓、反復抓。要把反形式主義當成一項系統(tǒng)工程，采取全員、全方位、全過程的工作方式。
所謂全員，就是全班組每一個職工都要對自己的工作崗位，工作性質嚴格把關，實行“安全聯(lián)?！?；全方位就是指同時加強基礎資料管理、設備管理、職工業(yè)務培訓學習及標準化作業(yè)、規(guī)范化施工等多方面工作；全過程是指從布置工作開始到開展工作，直至工作結束都要進行嚴格考核與評估。同時對出現(xiàn)的各種反復現(xiàn)象也要報以極大的耐心與熱情，及時給以糾正和制止。
第3篇 小議如何把班組安全管理作為企業(yè)安全生產(chǎn)的基本點
電力企業(yè)的班組是執(zhí)行安全規(guī)程和各項規(guī)章制度的主體，是貫徹和實施各項安全要求和措施的主體，也是成為杜絕違章操作和杜絕重大人身傷亡事故的主體，企業(yè)的各項工作，千頭萬緒，而最終都要通過班組和每個員工去落實，去完成。
企業(yè)搞好班組建設是基礎性的、第一位的工作。在強調落實以行政一把手為核心的各級安全生產(chǎn)責任制的同時，必須強調夯實班組的安全基礎。作為一個電力企業(yè)，
一是企業(yè)管理者要把安全生產(chǎn)重要性、緊迫性和艱巨性的認識作為首要任務來抓，安全管理人員應把相當部分的精力投到一線班組安全管理上，以保證企業(yè)的安全生產(chǎn)。只有通過安全思想政治工作教育，使員工牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，安全生產(chǎn)才有保證。
二是班組長作為班組的領頭羊，是完成生產(chǎn)任務的核心人物，是安全生產(chǎn)的第一道防線。能不能把住這道防線，關系到企業(yè)的安全生產(chǎn)和員工的生命安危。因此，班組長這個最小的安全第一責任者，決不可對安全掉以輕心，只有在日常工作中從嚴要求，細化管理，嚴格控制異常和未遂，才能有效地保證安全?？梢姡髽I(yè)要把提高班組長的素質擺在突出的位置來抓，提高班組長對安全工作的認識，擺正安全質量，安全與效益的關系。
三是班組長應為人正直，辦事公正；技術全面，有開拓精神，能充分發(fā)揮每個班員的積極性和技術特長；嚴于律己，善于管理，能把全班人員引導到學技術、守紀律、搞生產(chǎn)、促安全、求效益的軌道上來。
四是要認真開展班組技術培訓和反習慣性違章等安全活動。開展班組安全活動是提高廣大員工安全思想的有效活動之一。安全活動的質量與人身安全、設備安全有著密切的關系。企業(yè)領導要重視并參加班組安全活動，其好處是能引起員工對安全活動的重視、能及時了解和解決班組在安全生產(chǎn)中存在的問題、能抓住重點問題展開討論和進行安全分析、能掌握班組生產(chǎn)、安全情況。班組安全活動不能流于形式搞突擊，要形成制度化，針對班組的實際查找思想中的隱患。比如開展安全技術問答、安全知識競賽、安全培訓、技術比賽、摸擬現(xiàn)場安全措施、安全分析、事故預想和反事故演習等內容豐富的活動，使班員感到安全活動內容生動活潑、學以致用，從而提高參加學習的積極性和效率，班組安全素質也可以提高。五是要完善班組安全責任制。建立和形成一個好的安全生產(chǎn)機制，是班組安全管理的保證。
遵守電力生產(chǎn)的各項規(guī)章制度是保證安全生產(chǎn)的主要措施，對每一個工作崗位的工作內容、要求、職責要標準化、規(guī)范化、制度化，使每個員工都清楚自己的崗位該做什么、該怎么做、要達到什么標準。實行經(jīng)濟責任制與崗位責任制相對應的分配機制，把員工的崗位工作內容、技術技能素質高低、職責、安全情況納入經(jīng)濟責任制考核。六是要抓班組管理安全責任制的落實，班組與部門簽訂安全目標責任書，實現(xiàn)“個人保班組，班組保部門”的目標。做到組織、思想、責任、措施四到位，真正形成一個有效的安全生產(chǎn)機制，把安全生產(chǎn)真正落實到每一個人，每個工作崗位中去。
第4篇 班組零事故安全管理
安全意識，是安全生產(chǎn)的第一保障。
有的班組確實在落實“質量第一”的策略上下足了功夫，但就整個行業(yè)來看，又有多少班組長和班組成員真正的把安全放在第一位了呢沒有安全就沒有一切，零事故安全管理就是真正將“安全第一”落實到執(zhí)行的層面。
1.安全第一的由來
在現(xiàn)代班組中，“安全第一”的口號被班組寫在頭號文件里，管理層最重視的也是如何能保證生產(chǎn)上做到“安全第一”。為了全面實施安全管理，首先班組長需要知道“安全第一”的由來。
1906年，美國us鋼鐵公司由于經(jīng)常發(fā)生事故，bh董事長凱里為了擺脫焦頭爛額的困境，因此，從長期接連不斷的事故中吸取教訓，他將以前公司的口號從“質量第一”、“產(chǎn)量第二”改變?yōu)椤鞍踩谝弧薄ⅰ百|量第二”、“產(chǎn)量第三”。這一口號改變后，從此生產(chǎn)線上就很少再發(fā)生事故，而且質量和產(chǎn)量也能得到保證，由于這一變革使得美國us鋼鐵公司取得了巨大的成功，從而震驚了美國的實業(yè)界。1
1912年，芝加歌的“全美安全協(xié)會”專門為班組制定了安全制度，從此美國的所有班組都將“安全第一”這一口號運用到了生產(chǎn)線上。1917年，英國的倫敦也專門成立了安全協(xié)會。“安全第一”這一口號也從此被眾多班組和管理者所接受，他們把這個口號引伸到各條戰(zhàn)線，如今的班組已經(jīng)“安全第一”作為班組成員的日常行為準則。
2.安全第一的含義
“安全第一”的含義已經(jīng)是全國生產(chǎn)班組的頭等大事，如航空、鐵路、交通、煤炭等等，這些行業(yè)對“安全第一”尤其重視。它具體有以下幾個含義：
?要將人的生命放在安全是第一位
無論在什么時候，人的生命始終是最主要的，而在班組中，班組成員的生命和生產(chǎn)是相互依存的，離開生產(chǎn)活動，安全就失去了意義，當然，如果沒有安全保障，生產(chǎn)就不能順利進行。這二者之間是不可分割的，因此班組必須將安全生產(chǎn)放在第一位，要時時刻刻將人的生命安全放在首要位置。
?抓生產(chǎn)首先得抓安全
班組在搞安全、防事故的前提下，首先要知道哪些因素會危害到人的生命安全，因此，在生產(chǎn)前，班組長要認真全面地分析生產(chǎn)人員在生產(chǎn)過程中可能存在的生產(chǎn)危險，要將這些有害因素全面調查清楚，如：危害的來源、危害的種類、危害的數(shù)量、危害的性質、危害途徑及危害后可能產(chǎn)生的后果。在搞清楚這些數(shù)據(jù)后，班組要做的就是有針對性地采取預防措施。
?在生產(chǎn)任務和安全兩者之間要選擇安全
班組在生產(chǎn)的時候，如果出現(xiàn)了安全隱患，即使有十萬火急的生產(chǎn)任務也要馬上停下來，要遵循“生產(chǎn)服從安全”的原則處理，因為只有人的生命存在才可以保障生產(chǎn)順利進行。
?安全可以采用“一票否決權”
在生產(chǎn)工作中，不抓好安全生產(chǎn)的領導是不稱職的領導，因此，在班組中，不僅要將安全放在第一位，而且還應體現(xiàn)具有安全“一票否決權”，只有這樣才能樹立安全第一的絕對權威。
?生產(chǎn)人員必須接受安全教育
班組長要注意，所有的生產(chǎn)人員在上崗之前必須得接受安全教育，并經(jīng)過考核合格通過才可以上崗作業(yè)，否則即使再有能力也不得上崗。因為，安全是不分能力高低的。
案例：
在某班組動力部空壓機班丙班值班員王某，在晚間出去巡檢的時候，由于本人沒有拿手動照明燈具，光線比較昏暗，失身掉入施工人員剛挖的1.5米深的地坑。幸好，只是把腿擦破了點皮，并未造成大的事故。
問題：
1.這是個大事故嗎
2.這個事故發(fā)生的原因是什么
3.這個事故的責任人是誰
4.如何避免此類事故的再次發(fā)生
如果你想出了問題的答案，請把你的答案寫在下面：
案例分析：
安全無小事，很多班組長以事故的后果來判斷嚴重度，這本身就是對安全管理的麻痹，班組成員掉到了坑里，后果雖然不嚴重，但如果施工坑更深，或者里面有硬物呢
事故的原因，表面上看是班組成員沒有帶照明燈，施工現(xiàn)場沒有防護，進一步分析，則是安全工作條例沒有落實。那么本質的原因是什么呢
第5篇 強化班組管理夯實安全根基
班組是企業(yè)建設的基礎，班組建設抓好，企業(yè)發(fā)展的基礎才能牢固。班組是最基層的生產(chǎn)組織，是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎，因為班組是一個企業(yè)的細胞，是生產(chǎn)經(jīng)營的最小單位，是生產(chǎn)經(jīng)營任務的直接完成者，因此能否將安全管理的有效性深入到班組的安全建設，是大幅度降低傷亡事故，實現(xiàn)安全生產(chǎn)的關鍵。班組安全工作的好壞，直接影響著企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟效益。
近年來，把班組作為企業(yè)發(fā)展的堅定基石，大力加強班組建設，一大批先進班組涌現(xiàn)出來。其中，采煤一區(qū)? 班就是其中的杰出代表。該班從組建起，緊緊圍繞安全生產(chǎn)這個中心，培養(yǎng)職工良好的職業(yè)道德意識和行為規(guī)范為重點，加強班組管理，嚴格落實各項規(guī)章制度，連年完成上級下達的生產(chǎn)任務，實現(xiàn)安全生產(chǎn)，被煤礦多年評為“十佳班組”，目前，以班長名字命名的“某某班組管理法”在全礦推廣。
該班班組建設的管理主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、?求真務實，當好領頭雁
該班組從制度管理上著手，從規(guī)范上強化班組建設，班長 首先認識到吃苦耐勞和率先垂范是打造優(yōu)秀班組建設的所在和抓好現(xiàn)場安全生產(chǎn)的關鍵。為此，他時刻注意從我做起，用言行帶動工友,以身作則，嚴格要求自己，要求別人做到，自己首先做到，要求別人不做，自己首先不做。他把崗位安全知識當作是專業(yè)技術，無論何時何地，他都虛心地向老師傅們請教各種生產(chǎn)問題。憑著這股子鉆勁，周長鋒很快就成為了一名獨當一面的技術好手，“三違”隱患從未逃過他的眼睛，他的這種勤奮學習、肯干鉆研的精神帶動了全隊青年職工的學習勁頭，大家心往一處想，勁往一處使，為全礦職工樹立了榜樣。
二、自主管理，重視學習
“學而知不足”，隨著我礦技術裝備的升級提高，大量的先進設備、工藝技術裝備得到應用，迫切需要一支具有高素質安全生產(chǎn)技能的職工隊伍。為此，? 班把培養(yǎng)職工對知識的渴求作為激發(fā)職工奮發(fā)向上的第一要務，大力開展學習許振超活動，牢固樹立立足本職、建功立業(yè)的思想，全班形成了濃厚的學習氛圍。
一是“自學”。在做好本職工作的同時，為加強業(yè)務學習，? 班全體職工通過參加各種途徑的學習班，利用一切時間進行充電。班長? 不光實干精神強，他還非常注重學習，他常對工友說：“得干什么學什么，干什么懂什么”。閑暇時間在做好本職工作的同時，為加強業(yè)務學習，為此，他報考了科大采煤專業(yè)大專學習班，利用一切時間進行充電。在他的帶動下全隊有15人獲得大專學歷，他本人連續(xù)多年被評為公司“青年崗位能手”、“優(yōu)秀革新能手” 、“基層新聞人物”等稱號。
二是“互學”。每逢遇到難題，作業(yè)現(xiàn)場存在困難時，全隊骨干力量全部參加，進行公開討論，集思廣益，群策群力，這已經(jīng)成為他們一種工作學習的好方式。某某說，竅門到處有，看你找不找。
三是兼學。即“干中學，學中干”。 班的職工在實踐中積累，在實戰(zhàn)中提高。為把所學的知識運用到實踐中，針對傳統(tǒng)采煤工藝低產(chǎn)、高耗和安全狀況差的實際，某某班參與研究推行了懸移支架放頂煤采煤新工藝，提高資源回收率達30%以上，噸煤成本降低8.72元，單工作面年增效益100萬元，破解了生產(chǎn)難題，確保了安全生產(chǎn)。針對采面?zhèn)鹘y(tǒng)的瞬發(fā)爆破工藝的種種弊端，他和有關人員研究采用了微差爆破新工藝，使工作效率和煤炭自裝率提高60%，炸藥、雷管減少30%，大大降低了工人的勞動強度，保證了安全生產(chǎn)，年實現(xiàn)綜合效益110萬元。
某某班組針對性地組織學習安全操作技能，提高安全防范意識，通過組織開展對事故案例的學習、“反事故演習”、崗位練兵、參加技術比武等各種形式因地制宜、因材施教，結合本班組、本崗位實際把學與用結合起來，提高了職工學習安全知識的積極性，形成職工主動學習、善于學習的良好班組學習氛圍。
三 、嚴格管理?? 杜絕“三違”
違章是事故發(fā)生的主要原因，周長鋒班組認真開展了“反三違”活動，重點制止了以下行為：一是認為安全與我無關，看到別人違章不糾正、不檢舉、不匯報；二是懷著僥幸心理，認為自己有經(jīng)驗，為圖方便以老辦法、老習慣去盲目操作；三是工作中不講科學，感情用事，忽視安全防范冒險作業(yè)；四是帶病、帶情緒上崗，發(fā)生身體、生理失控。該班組通過制止“三違”行為來引導職工認清“三違”危害，使職工完成從要我安全到我要安全的轉變，自覺養(yǎng)成按章操作、規(guī)范作業(yè)的安全行為習慣。班組把公司相應的規(guī)章制度，徹底的去執(zhí)行去貫徹。通過學習和安全教育并進，讓組員認識到事故的嚴重性，明白違章作業(yè)不但危害自己的安全，而且還會連累他人甚至自己家人的道理。某某在工作中不時地巡視作業(yè)現(xiàn)場，檢查現(xiàn)場的作業(yè)環(huán)境，機器設備等相關安全設施是否符合要求。
四、嚴格標準?? 落實到位
安全隱患是和人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)直接聯(lián)系的。該班組在安全管理中緊緊結合職業(yè)健康管理體系建設，開展了安全標準化管理，對本班組、本崗位中存在的人的、物的不安全因素，結合標準化管理的方式加以完善、總結。對班組的每一項操作行為進行理性分析，對存在的危險因素進行確認和落實防范措施，把每一項操作行為都按標準化工作分解落實，使安全標準化管理無死角。
五、強化意識? 精細管理
某某在抓班組安全工作中除切實加強班組建設，提高員工安全素質外，還總結了三種意識。
1、超前意識。所謂超前意識是指班組長對班組安全工作要有預見性、敏感性、超前性。如果班組長沒有這種超前意識，就抓不住安全工作的要害。某某作為班組長，每次工作前都吃透上頭，弄清上級對安全工作的要求，把握住了安全工作方向，并且吃透下頭，掌握了班組的安全狀況，分析班組成員的思想動態(tài)，注意工友的情緒變化，對容易發(fā)生事故的崗位、工種做到了心中有數(shù)。
2、監(jiān)督意識。加強對周圍環(huán)境和設備狀況的監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)隱患要及時處理，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。該班組一是加強對本班人員上崗前安全防護準備工作的監(jiān)督，二是發(fā)現(xiàn)忽視安全的現(xiàn)象及時制止。三要加強班組成員在生產(chǎn)過程中執(zhí)行安全規(guī)章制度的監(jiān)督，看每個職工是否按安全規(guī)程操作。四要加強對重點人員、重點崗位的監(jiān)督。
3、事后總結意識。班組長抓好安全工作，一要總結成功的經(jīng)驗，找出成功的秘訣；二要總結失敗的教訓，找準失敗的原因，使二者上升為理論，以指導今后的安全工作。要以崗位安全操作為重點抓安全教育。這是因為崗位安全操作規(guī)程十分具體，明確地規(guī)定了職工的安全作業(yè)規(guī)范，每一個職工不但要牢記，更應將其融入工作、指導工作。班組長要以此為目的持之以恒抓好安全教育。班組長一定要想全局，作好包括上崗人員的體力、精神狀態(tài)、作業(yè)環(huán)境及事故隱患整改情況的確認，這是保證安全生產(chǎn)的前提條件。
六 、發(fā)揚民主，凝心聚力。
重視民主才能發(fā)揮班組職工的主觀能動性。該班組要求職工對待安全工作不能武斷行事、更不能有任何偏見，解決問題要講方式、方法，集思廣益，博采眾長。同時，通過積極發(fā)動職工每人提一條安全合理化建議、查一起事故隱患或違章行為、寫一條安全作業(yè)體會、接受一次安全作業(yè)知識培訓、憶一次事故教訓等職工五個一活動，凝聚集體智慧，增強職工向心力，使職工團結在班組長的周圍，發(fā)揮團隊精神完成班組安全生產(chǎn)任務。
七、提升境界?? 營造氛圍
員工是班組文化建設的主體，只有高素質的員工，班組安全文化才能建設好。為了推進該班組安全文化，某某班非常重視職工的技能培訓工作。通過組織繼續(xù)教育培訓，使職工不斷掌握生產(chǎn)新技術、安全新技能。使之具有良好的安全文化技能素質，具備教高的安全素質、安全意識和安全責任感及愛崗敬業(yè)，以業(yè)為榮的精神，使之充分發(fā)揮安全生產(chǎn)的主觀能動性和積極性，從思想上有主動我要安全的意識，從行動上具有我會安全的技能。從而使改班組全員營造了一個要安全、學安全、會安全、保安全、落實安全的文化氛圍，只有把生產(chǎn)安全搞好，班組安全文化才能促進生產(chǎn)安全平穩(wěn)的發(fā)展。通過嚴密細致的管理某某班的安全逐步走向有序可控，良性循環(huán)的軌道，目前該某某所在的班組已實現(xiàn)安全生產(chǎn)25周年。以某某所在的班組命名的“某某班組”流動紅旗，在全礦10大工區(qū)25個班組流動，成為激勵廣大員工的巨大精神動力。
二〇〇九年十二月二十五日
第6篇 班組安全管理之六大法
班組是企業(yè)安全生產(chǎn)活動的最基本的單位，又是預防安全事故的前沿陣地。班組長自身素質的高低直接影響著班組的安全水平。作為兵頭將尾，在生產(chǎn)實踐中要認真學習現(xiàn)代安全管理知識，嚴字當頭，方法科學，強化責任，構建一個人人、處處有安全感的合格班組。
一、以人為本，科學管理。管理是一門學問，也是一門藝術
也就是說，管理要有技巧，要講方式方法，使職工樂于接受。班組安全管理要堅持以人為本 。管理活動的核心是人，班組要實現(xiàn)有效的安全管理，必須以人為本，充分調動人的積極性、主動性，讓班組成員在良好的安全環(huán)境下有實現(xiàn)自身的價值感。抓安全，抓根本，就是要抓“人”。所以，班組安全管理的首要任務就是教育班組成員，認真學習領會有關安全的規(guī)程制度，遵守規(guī)章制度，接受已有事故教訓，克服麻痹思想，樹立“我要安全”“我會安全”的思想意識。講安全要苦口婆心，不厭其煩。各項安全文件和措施要說的細、講到位、做的實。以人為本還要講究執(zhí)行力的人性化，把班組成員當成自己的兄弟姐妹去關心和愛護。要結合實際，切實保障職工的生命安全，讓他們有積極向上的精神，牢固樹立“珍愛生命、關愛家庭”的觀念。讓每個人自覺遵規(guī)守紀、確保安全。
二、努力學習，提高技能
班組長只有具備豐富的專業(yè)理論知識和嫻熟的操作技能，才能成為執(zhí)行操作技能和安全規(guī)程的明白人，才能時刻清楚在工作中如何操作是正確的，如何是違章的，才能監(jiān)護別人的安全，才能預防事故的發(fā)生。作為班組長要端正自己的學習態(tài)度，講究學習方法，多渠道、多方位、多角度地吸取理論知識。走理論聯(lián)系實踐的準路子，不斷的提高自身的文化素質、技術素質、政治素質。不斷加強自己的安全意識；對待安全要嚴字當頭，不能做安全管理的老好人；要掌握靈活多樣的工作方法，善于用道理去說服和啟發(fā)人。
三、凝聚合力，打造團隊
凝聚班組成員的合力，打造高效團隊是抓班組建設的重要組成部分。我們常說“團結就是力量”，沒有團隊精神的班組將是一盤散沙。培養(yǎng)班組成員整體搭配的默契是打造高效團隊的根本條件?？梢哉f班組成員的年齡、技術、態(tài)度、理念、個性是參差不齊的。在生產(chǎn)活動中做好成員的相互搭配，優(yōu)化組合是科學管理最完美的執(zhí)行方式。使班組成員在工作中達到年齡互補、個性互補、技能互補并協(xié)同工作，共同實現(xiàn)和諧的安全愿景。
四、以身作則，模范帶頭
有句話“己不正，焉能正人，正人先正己”。 班組長要對自己高標準、嚴要求，不讓別人去做的，自己首先不做；要求別人做到的，自己首先做到，以自己的言行帶動職工，以自己的人格魅力信服職工，樹立威信，辦事誠懇，事事模范帶頭，處處以身作則，時時做出表率。
五、超前預控，吃塹長智
“安全第一，預防為主”是安全工作的方針。預防為主，就是以事故防范為主，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。預控法是一套科學的、行之有效的方法，針對作業(yè)中存在的危險項目、要害部位和關鍵環(huán)節(jié)，研究制定相應的安全對策和預防控制措施。在開工前，五分鐘的安全預知會向班組成員交底，使每個人都能夠清醒地認識到作業(yè)中存在的危險因素并知道如何去預防，做到安全生產(chǎn)、警鐘長鳴，使危險點預控工作落到實處。 當生產(chǎn)與安全向矛盾時，一切服從安全。班組長在施工中要緊盯現(xiàn)場，制止有可能發(fā)生的違章和違反檢修質量標準的現(xiàn)象，并督促職工正確佩戴安全保護。收工后還要驗收任務完成得情況及設備運轉的效果。班組發(fā)生異常及各類不安全事故，要按規(guī)定向主管領導匯報并保護現(xiàn)場。要及時對事故進行調查分析，由有關人員分別寫出不安全事件的發(fā)生經(jīng)過、原因以及本人處理等情況。對不安全事件要按“三不放過”原則，做到原因清楚、責任明確、對策落實。 對責任者絕不要姑息遷就。要使大家在事故中總結經(jīng)驗，吸取教訓，吃塹長智。
六、注意細節(jié)，防微杜漸
“差不多”是我們常說的一句話。班組管理要堅決撇棄“差不多”的病穴，倡導“細節(jié)決定成敗”的理念。安全管理要從嚴從精。安全是融入生產(chǎn)中的每一個細節(jié)中的，稍有疏忽大意便會失之千里，痛恨不已。所以，在落實安全規(guī)程和措施是要精益求精，不折不扣，以小見大，以細論大，防微杜漸。才能養(yǎng)成良好的安全習慣，安全水平就會得到更有效的保障。
班組安全是企業(yè)安全的基礎，班組長是班組安全的第一責任者。作為班組長在生產(chǎn)現(xiàn)場中要把管理在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中加強，共同提高職工的安全意識。只有這樣，才能搞好班組的安全工作，才能使企業(yè)的安全生產(chǎn)扎實有效。
第7篇 班組安全生產(chǎn)管理檢查內容
1. 環(huán)境安全檢查指:
檢查作業(yè)現(xiàn)場有哪些不安全因素 ,如1.消防通道暢通2.產(chǎn)品堆放3.工具的堆放。4.設備的安全距離.5.操作者安全活動范圍.6.電器線路走向和距離是否符合安全要求,7.危險區(qū)域是否有護欄。
2.機電設備運行狀況: 1.檢查設備安全防護裝置,2.機電設備維修記錄。
3.操作規(guī)程執(zhí)行情況:
檢查有無忽視安全技術操作規(guī)程的現(xiàn)象。比如:操作無依據(jù)、沒有安全指令、人為的損壞安全裝置或棄之不用,冒險進入危險場所,對運轉中的機械裝置進行注油、檢查、修理、焊接和清掃等。
4.勞動保護用品佩戴情況:
檢查個人勞動防護用品的穿戴和使用情況。比如:進入工作現(xiàn)場是否正確穿戴防護服、帽、鞋、面具、眼鏡、手套、口罩、安全帶等;電工、電焊工等電氣操作者是否穿戴超期絕緣防護用品、使用超期防毒面具等。
5.特種作業(yè)持證上崗情況:
特種作業(yè)持證指,原料.成型升降平臺操作工 . 窯務煤氣操作工。 成型壓縮機儲氣罐操作工.機修電焊工. 電工操作證。
6.新員工.老員工轉崗培訓:
新員工進廠除廠級,車間.必須進行班組安全培訓。老員工轉崗再就業(yè)也必須進行班組安全培訓,方能上崗操作。
7.安全標識
安全標識指:消防安全標識,機械安全標識。職業(yè)健康標識。
8.職業(yè)健康保護設施:
各工段電風扇.成型吸塵器 .負壓風機. 窯務消音器. 負壓風機.施釉水膜除塵
9.員工注意力集中及違紀:
檢查有無違反勞動紀律的現(xiàn)象。比如:在作業(yè)場所工作時間開玩笑、打鬧、精神不集中、脫崗、睡崗、串崗;濫用機械設備或車輛等。
第8篇 淺談礦山企業(yè)班組的安全管理
安全是礦山企業(yè)永恒的主題，企業(yè)離開安全就談不上效益。企業(yè)安全工作的重點和落腳點在班組，班組是各項生產(chǎn)工作的直接執(zhí)行者，也是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的主要載體。要搞好班組的安全工作，就必須重視班組成員是否掌握安全生產(chǎn)的基本技能以及能否熟練運用。班組成員的安全基本技能表現(xiàn)為對本崗位安全技術操作規(guī)程及作業(yè)程序標準的掌握程度。安全技術操作規(guī)程及作業(yè)程序標準是企業(yè)安全工作的準繩，是每個班組成員都必須掌握的基本知識。然而在實際工作中，違反安全技術操作規(guī)程及作業(yè)程序標準而引起的責任事故卻時有發(fā)生。因此，認真學好、用好安全技術操作規(guī)程及作業(yè)程序標準不僅是每一位班組成員的基本技能，也是保證安全生產(chǎn)的前提和首要條件。我認為，應從以下幾個方面加強班組成員的學習。
1、必須樹立“安全第一”的管理思想
開展班組安全日活動是提高廣大職工安全思想的有效途徑之一，也是進行安全教育的主要形式。安全活動的質量與人身安全、設備安全、檢修質量有著密切的關系。所以班組的安全日活動不能流于形式和忙于應付，而應形成制度并嚴格執(zhí)行。在安全活動中，應針對三個方面加大學習力度。
一是在學習安全技術操作規(guī)程及作業(yè)程序標準中要力戒教條主義，在學習時應結合實際進行逐條講解，學以致用，使每個職工認識到個人在單位、車間（工區(qū)）、班組和家庭中的地位和作用以及所肩負的重大責任，督促每位員工認真學習安全生產(chǎn)知識，熟記安全技術操作規(guī)程及作業(yè)程序標準，并把安全技術操作規(guī)程及作業(yè)程序標準作為自己工作崗位上的行動指南和防范生產(chǎn)事故的法寶，以增強職工的安全意識和防范意識。
二是要聯(lián)系現(xiàn)場實際學習《規(guī)章》、《事故通報》等各類資料，還要通過事故追憶、事故分析、技術提問等活動，教育每個職工克服和消除僥幸心理，把過去的事當現(xiàn)在的事，把別人的事當自己的事，把小事當大事來吸取教訓。通過對事故的分析，總結出自己的體會，講出存在的問題，逐步培養(yǎng)自己分析事故或制定防范措施的能力，使全體職工都能增強安全意識，從“要我安全，我要安全”到“我懂安全，我會安全”最后到“我管安全”的轉變，提高安全防護水平，最終實現(xiàn)'三不傷害'，從根本上提高防范事故的能力。
三是學習安全知識要注意動手能力的訓練，要讓全體職工學會各類現(xiàn)場急救的方法、現(xiàn)場安全措施的設置和安全工器具的使用方法，不斷提高自我保護能力。
第9篇 地勘單位鉆機班組安全管理存在的問題及對策
安全責任重于泰山，安全生產(chǎn)工作的重點是抓好落實，力戒形式主義；安全生產(chǎn)的關健是抓好基層工作和安全基礎工作。深入學習貫徹《安全生產(chǎn)法》，盡快建立、健全、完善各項規(guī)章制度，以“****”的重要思想為指導，依法搞好地勘單位的安全生產(chǎn)工作，是當前安全工作的重中之重。
地勘單位在步入市場經(jīng)濟以后，再不象以前計劃經(jīng)濟時代單一的管理模式。管理模式和經(jīng)營類別的多樣化，給地勘單位的野外施工帶來一定的困難，有些項目和施工往往是頭一回，以前從未接觸過。因此，野外鉆機班組的安全管理工作就出現(xiàn)許多新情況9新問題。而野外鉆機的安全管理工作又是地勘單位安全管理的關健所在，是安全生產(chǎn)的第一道防線，要處理好安全與生產(chǎn)的關系，關健在鉆機班組。
1 鉆機班組安全管理的現(xiàn)狀
1.1 野外職工安全素質整體偏低
野外鉆機操作工絕大多數(shù)是社會臨時工和農民輪換工，特別是近年來尤為突出。某些地質隊除機長是正式工人外，連班長都是臨時農民輪換工，鉆工就更不用說了。由于這些人受利益支配，加上地質隊待遇較低，誰給的工資多，就給誰干，因此他們的穩(wěn)定性較差，輪換頻率高，對安全生產(chǎn)知識的掌握有較大缺陷，安全意識更差，大多數(shù)文化程度較低，對鉆探技術、安全知識等缺乏必要的最基本的認識，對違章操作造成的嚴重后果認識不清，認為出了事故是單位的事，與己無關，安全素質普遍偏低。他們在實際操作中往往憑經(jīng)驗辦事，必要的安全操作規(guī)程在實際應用中都被人為地減化，更談不上運用科學的安全技術手段。
1.2 安全教育薄弱
安全工作要年年講、月月講、天天講、時時講，這說明安全教育工作十分重要。地勘單位由于經(jīng)營管理工作不到位，安全教育工作流于形式，安全教育沒有針對性，沒有深入性，沒能真正使職工接受，在基層職工中形成的影響力不大。有些單位為了完成程序，應付檢查，僅對新招的臨時工進行幾個小時的簡單培訓就草草了事，根本就沒有認認真真地從安全常識、安全操作規(guī)程、設備性能、勞動保護等方面進行系統(tǒng)的培訓。
如某地質隊綜合勘察公司于2001年5月1日，在勘察項目施工結束準備搬遷時，機組人員做放塔前的準備工作，機長與幾名鉆工正在穿螺桿，兩名鉆工攀到12m的a字塔頂上卡鋼絲繩，站在塔旁的臨時工王某在塔上還有人、吊車尚未掛好放塔鋼絲繩的情況下，提前打掉了鉆塔副腿與塔座之間的兩個銷子，使鉆塔失衡，瞬間傾倒，塔上兩名臨時工摔成重傷。王某系招到隊上僅兩個月的臨時工，上崗前僅參加一天的安全培訓，不懂得鉆機立塔、放塔等基本操作程序，致使事故發(fā)生。
1.3 自我防護意識薄弱
地勘單位野外職工由于安全意識淡薄，自我防護意識薄弱，在施工過程中不按要求穿戴勞動保護用品、不戴安全帽、不穿勞保鞋的現(xiàn)象常常發(fā)生，而且情況還比較嚴重。某地質隊一個鉆機施工點，鉆工正在拉立軸準備放塔移孔位，竟然有七八個工人未戴安全帽，有五個工人未穿勞保鞋，有的未戴安全帽還在塔上作業(yè)'還有一個單位在安裝設備，立塔準備施工，鉆機人員幾乎沒有一個穿戴勞保用品，就連機長也沒有戴安全帽，這樣的工作場所，這樣的工作現(xiàn)狀，怎能保證安全生產(chǎn)呢？根本就沒有一點自我保護意識。
2001年5~8月，某地質隊，使用車裝鉆機在施工過程中，3個月的時間內，相繼發(fā)生兩起觸電事故，而且發(fā)生事故的施工場所、性質、過程等完全相似，都是在車裝鉆機立塔時，碰到附近的高壓電線，如果稍加注意，兩起事故完全可以避免，可見安全意識、自我防護意識淡漠的危害性。
1.4 激勵機制不健全、監(jiān)督不力
在基層鉆機班組的安全管理中，缺乏必要的安全激勵機制和辦法，職工在安全生產(chǎn)中貢獻大小一個樣，獎罰制度形同虛設，沒有真正激發(fā)職工在安全管理中的積極性。如某隊某機組兩次觸電事故中，雖然對違章操作、違章施工的有關責任人做出了處理，但在這兩起觸電事故中，還有應急施救措施得力的職工，要不是他們處理得當，那這兩起事故都有可能釀成大禍。每次事故都有它的雙重性，既要處罰引起事故的責任人，又要表彰能臨危不懼，及時正確處理事故減少事故損失的人。
總之，解決不安全因素、及時消除隱患，關鍵在鉆機班組，尤其是當生產(chǎn)任務較重，出現(xiàn)了不安全因素或其它事故隱患時，也只有班組成員樹立了安全第一的思想，行動才會自覺，才能及時采取措施處理事故隱患，消除不安全因素，才能使安全生產(chǎn)得到保障。
2 鉆機班組安全管理的對策
2.1 建立健全安全管理制度和崗位責任制
《安全生產(chǎn)法》已于2002年11月1日起正式生效，按照《安全生產(chǎn)法》第二章的要求，針對地勘單位的實際情況，應盡快制定和完善安全生產(chǎn)制度、崗位責任制、操作規(guī)程等。
野外施工作業(yè)場所有限，而且流動性大，現(xiàn)場條件經(jīng)常變化。因此，必須建立鉆機班組的安全作業(yè)標準，進行規(guī)范化、程序化施工。也就是要有完善的鉆機班組、機長、班長以及鉆工的安全生產(chǎn)崗位責任制，要有完善的安全操作規(guī)程，把各項規(guī)章制度和檢查執(zhí)行的工作落實到人，層層把關，根據(jù)各自崗位特點，制定安全管理制度。設立必要的原始記錄、安全活動記錄、交接班記錄、設備運行狀況記錄、違章違紀記錄、鉆機、班組考核與培訓教育記錄等。建立定期檢查制度，明確檢查內容、檢查范圍、檢查部位、檢查責任者。把基礎工作做扎實，做徹底，這樣安全管理工作就能收到良好的效果。
2.2 注重實效、加強安全宣傳教育
《安全生產(chǎn)法》的出臺，為我們搞好安全生產(chǎn)提供了法律保障，為強化安全管理，我們還制定了一系列的安全規(guī)章制度。安全規(guī)章制度僅僅是搞好安全生產(chǎn)的第一步，更重要的是要做好《安全生產(chǎn)法》及安全規(guī)章制度的宣傳教育工作，班組要充分利用班前會、班后會、個別談心等形式進行安全的宣傳教育工作，做到安全工作年年講、月月講、天天講，使安全生產(chǎn)知識深入到職工腦海之中，為安全工作打下良好的基礎。
安全工作的宣傳教育應針對不同的對象進行多層次、多形式、全方位的教育學習，鉆機班組的安全教育培訓工作應做到三個“堅持”。要堅持安全教育制度化、責任化，要明確機班長為安全生產(chǎn)的第一責任人，全面負責機班組的安全生產(chǎn)工作。隊主管部門要定期對各機組進行針對性的安全常識和安全操作規(guī)程培訓教育。提高機班長及全體職工的安全文化素質。堅持安全教育科學化，機班組的安全教育要結合自身班組的實際，采取科學的方法，注重三個“結合”，即學習內容與典型事故案例相結合；日常學習與階段性教育相結合'規(guī)章制度學習與機組創(chuàng)優(yōu)達標相結合，堅持安全教育經(jīng)常化。只有這樣才能做到安全生產(chǎn)警鐘長鳴，提高職工的自我防護意識，變“要我”安全為“我要”安全。如果我們每個機班長都能自覺當好安全管理的“宣傳員”、“守門員”、“戰(zhàn)斗員”，筑牢安全第一道防線，那么安全事故就難以發(fā)生，安全生產(chǎn)就有了保障。只有這樣才能真正做到貫徹“安全第一，預防為主”的方針，才能做到人人講安全、事事講安全，才能把事故消滅在萌芽狀態(tài)。
2.3 建立健全激勵機制，公平公正進行安全考核
健全和完善鉆機班組安全管理的激勵機制，充分發(fā)揮機組每個職工的積極性，制定合理的班組全員安全考核指標，考核結果要與當月效益工資掛鉤，在當月效益工資的發(fā)放計算時，安全生產(chǎn)指標應占一定的比例進行兌現(xiàn)，做到安全生產(chǎn)人人有責，對于明知故犯等“三違”現(xiàn)象進行嚴勵的處罰。切實落實各項安全管理制度和標準，對班組的安全考核還可實行獎懲制度，獎懲包括行政手段的獎懲、經(jīng)濟手段的獎懲以及評優(yōu)、評先時的安全否決制，具有責、權、利緊密結合的特征。各項考核應實事求是、公正客觀，實行公開監(jiān)督，及時表彰獎勵安全生產(chǎn)工作中表現(xiàn)突出的人和班組，對在安全生產(chǎn)中涌現(xiàn)出的好人好事，進行及時報道和表揚，發(fā)揮宣傳部門在安全生產(chǎn)中的作用，對違章操作、違章指揮、違犯勞動紀律的“三違”現(xiàn)象，及時糾正和批評，遏制重'特大事故發(fā)生。只有這樣才能對鉆機班組的安全生產(chǎn)起到重要的保證作用。
3 結語
地勘單位的基本生產(chǎn)單位是鉆機和班組，地勘單位安全生產(chǎn)的關鍵在鉆機和班組，搞好鉆機班組的安全管理，要充分發(fā)揮鉆機各成員現(xiàn)場直接把關的作用，切實把安全措施落到實處，以各鉆機班組的安全來保證地勘單位的安全，以各地勘單位的安全來保證全局的安全生產(chǎn)，以實際行動落實貫徹《安全生產(chǎn)法》，做到依法管理、依法生產(chǎn)、依法經(jīng)營，為安全生產(chǎn)工作做出應有的貢獻。
第10篇 如何開展班組長安全管理
一、加強班組安全管理，建立有效運轉機制
班組是安全生產(chǎn)的基礎，加強班組建設是企業(yè)強化安全管理的關鍵，也是預防和減少各類事故最有效的措施。
（一）造就企業(yè)安全生產(chǎn)的骨干隊伍
要想造就一支一線的骨干隊伍，首先要重視生產(chǎn)現(xiàn)場安全第一責任者——班組長這支骨干隊伍的培養(yǎng)和選拔，還需要重視生產(chǎn)班組專兼職安全員網(wǎng)絡隊伍的培養(yǎng)和形成。要善于發(fā)現(xiàn)，大膽選拔有事業(yè)心和責任感以及威信強的骨干，培養(yǎng)他們處理問題和協(xié)調關系的能力，提高他們的技術業(yè)務能力。通過崗位培訓、集中培訓、工作研討會、參觀學習等辦法提高班組長和安全員的素質。企業(yè)造就這兩支生產(chǎn)現(xiàn)場的骨干力量，在現(xiàn)場發(fā)揮起執(zhí)行系統(tǒng)的保證作用，構筑起安全生產(chǎn)的第一道防線。
（二）定期開展班組長安全活動
班組的安全活動是提高職工安全意識的手段，安全活動的內容一般以下幾個方面：1、學習上級有關安全生產(chǎn)的文件；2、針對近期的工作重點學習規(guī)程的有關部分；3、對該班組一周的安全情況進行總結。要保證安全活動的有效開展，首先必須從管理入手，必須監(jiān)督檢查到位，嚴格要求。在做好以上三個方面的同時，還有注意以下三點：1、有明確的規(guī)定；2、做細致的檢查，使班組開展活動；3、必須發(fā)揮班組長的作用。在安全活動的開展上，要求班組長周密組織有關活動，全面了解該班組工作存在的不安全因素并加以總結，使該班組職工通過學習既能了解安全生產(chǎn)形勢、掌握安全生產(chǎn)知識，又能清楚的知道那些該做、那些不該做，從而提高自身的安全意識。
開好“兩會”，即開好班前會、班后會。在班前會上，各班要根據(jù)當日的工作任務提出安全注意事項；在班后會上，應對當日班組管理的安全情況作出小結。堅持天天召開“兩會”，堅持天天敲打安全警鐘。落實三個“不”，即落實不傷害自己、不傷害別人、不被他人傷害的措施。要求班組長在施工操作的準備階段或者分配生產(chǎn)任務時，必須檢查工器具是否完好，安全組織措施、技術措施是否齊全完整，作業(yè)人員身體素質、精神狀態(tài)是否能勝任工作。此外，在作業(yè)中隨時提醒作業(yè)人員注意執(zhí)行《安全操作規(guī)程》，當交叉作業(yè)時，上下左右要相互提醒，時刻繃緊安全這根弦。
（三）做好職工的思想教育工作
抓安全管理工作必須嚴格，并應認真堅持做好，管理的嚴格與否直接影響到職工的安全意識。管理嚴了，職工思想上有一種緊迫感、壓力感，特別對安全意識不高的職工其約束效果特別好。如果管理松懈了，職工就會產(chǎn)生松口氣的思想，安全意識就會隨之下降，無形中形成不安全的隱患。所以在管事的同時管人，而在管人時必須先管人的思想。只要做好職工的思想教育工作，才能工作時心情舒暢，消除人的不安全隱患，從而提高工作效率。
二、嚴格安全考核，抓住安全管理的關鍵
（一）加強考核手段
以“寧聽罵聲，不聽哭聲”的原則，嚴格查處考核違章的行為。對于可查處可不查處的堅決予以查處，對于可考核可不考核的堅決予以考核。對那些違章事件還堅持“上掛下聯(lián)”的原則，上至車間主任，下至班組成員，一視同仁。對違章行為，要加強考核力度，要考核的違章者心痛。
（二）嚴格執(zhí)行“違章就下崗”
只要違章違規(guī)，無論是否造成后果，當事人都要下崗學習，等學習好了，重視安全了，在重新上崗。目的就是向職工敲警鐘，促使大家增強安全意識。
（三）加強班組安全管理，提高人員安全素質
企業(yè)穩(wěn)定的安全局面是創(chuàng)造的，提高人員素質是安全管理的根本，抓人員的安全素質是要三管齊下。
三、增強職工安全意識
（一）要增強職工的安全意識
僅靠灌輸式的安全教育是不夠的，必須要造就一種“警鐘長鳴”式的氛圍。首先在車間建立嚴密的安全網(wǎng)絡，確定班組安全第一責任人，執(zhí)行安全風險低押金制度，人人都交安全風險抵押金；其次車間與班組、班組與個人層層簽定安全責任狀，各司其職。除此之外，還要大力開展“抓好一個活動，開好兩個會，落實三個不”增強系列活動。
（二）加強安全知識學習
要做到安全生產(chǎn)工作，安全意識是保障。車間要求各班充分利用時間，多學、學好工作中的安全知識，吃透《安全操作規(guī)程》，掌握常用的急救知識。為子檢驗學習效果，應設置三道關：1、則參加工作時的《安全操作規(guī)程》考試關，只要其中有一次考試沒有通過就不能上崗；2、每年例行的《安全操作規(guī)程》考核，人人都要參加，沒有參加或沒有通過的均要取消上崗資格證；3、每年大修前的《安全操作規(guī)程》知識測試，不通的不能參加大修工作。嚴格的管理，促進職工的安全知識學習。
（三）提高技能水平
要保證施工操作安全，僅有安全知識不夠的，還必須精湛的專業(yè)技能。班組在管理專業(yè)技能學習方面執(zhí)行“三個不”：1、不參加學習者要予以考核。班組要定期組織學習，每人都必須參加，不準無故缺席；2、不通過考試者不能上崗。每年有一次例行規(guī)程水平的考試，考試通不過就意味著不具有上崗的技能水平；3、不定期的舉辦崗位競賽活動。鼓勵優(yōu)勝者，同時給落后者一個學習壓力。
總之，加強班組安全管理，對安全工作要常抓不懈，摒棄“安全工作講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的錯誤做法。堅持長期不懈的抓好安全，為安全生產(chǎn)奠定堅實的基礎。
第11篇 企業(yè)班組安全管理六法
淺談企業(yè)班組安全管理六法
班組是企業(yè)安全生產(chǎn)活動的最基本的單位,又是預防安全事故的前沿陣地。班組長自身素質的高低直接影響著班組的安全水平。作為兵頭將尾,在生產(chǎn)實踐中要認真學習現(xiàn)代安全管理知識,嚴字當頭,方法科學,強化責任,構建一個人人、處處有安全感的合格班組。為抓好班組建設,我談以下幾點愚見:
一、以人為本,科學管理。管理是一門學問,也是一門藝術。也就是說,管理要有技巧,要講方式方法,使職工樂于接受。班組安全管理要堅持以人為本。管理活動的核心是人,班組要實現(xiàn)有效的安全管理,必須以人為本,充分調動人的積極性、主動性,讓班組成員在良好的安全環(huán)境下有實現(xiàn)自身的價值感。抓安全,抓根本,就是要抓“人”。所以,班組安全管理的首要任務就是教育班組成員,認真學習領會有關安全的規(guī)程制度,遵守規(guī)章制度,接受已有事故教訓,克服麻痹思想,樹立“我要安全”“我會安全”的思想意識。講安全要苦口婆心,不厭其煩。各項安全文件和措施要說的細、講到位、做的實。以人為本還要講究執(zhí)行力的人性化,把班組成員當成自己的兄弟姐妹去關心和愛護。要結合實際,切實保障職工的生命安全,讓他們有積極向上的精神,牢固樹立“珍愛生命、關愛家庭”的觀念。讓每個人自覺遵規(guī)守紀、確保安全。
二、努力學習,提高技能。班組長只有具備豐富的專業(yè)理論知識和嫻熟的操作技能,才能成為執(zhí)行操作技能和安全規(guī)程的明白人,才能時刻清楚在工作中如何操作是正確的,如何是違章的,才能監(jiān)護別人的安全,才能預防事故的發(fā)生。作為班組長要端正自己的學習態(tài)度,講究學習方法,多渠道、多方位、多角度地吸取理論知識。走理論聯(lián)系實踐的準路子,不斷的提高自身的文化素質、技術素質、政治素質。不斷加強自己的安全意識;對待安全要嚴字當頭,不能做安全管理的老好人;要掌握靈活多樣的工作方法,善于用道理去說服和啟發(fā)人。
三、凝聚合力,打造團隊。凝聚班組成員的合力,打造高效團隊是抓班組建設的重要組成部分。我們常說“團結就是力量”,沒有團隊精神的班組將是一盤散沙。培養(yǎng)班組成員整體搭配的默契是打造高效團隊的根本條件?？梢哉f班組成員的年齡、技術、態(tài)度、理念、個性是參差不齊的。在生產(chǎn)活動中做好成員的相互搭配,優(yōu)化組合是科學管理最完美的執(zhí)行方式。使班組成員在工作中達到年齡互補、個性互補、技能互補并協(xié)同工作,共同實現(xiàn)和諧的安全愿景。
四、以身作則,模范帶頭。有句話“己不正,焉能正人,正人先正己”。班組長要對自己高標準、嚴要求,不讓別人去做的,自己首先不做;要求別人做到的,自己首先做到,以自己的言行帶動職工,以自己的人格魅力信服職工,樹立威信,辦事誠懇,事事模范帶頭,處處以身作則,時時做出表率。
五、超前預控,吃塹長智?！鞍踩谝?預防為主”是安全工作的方針。預防為主,就是以事故防范為主,把事故消滅在萌芽狀態(tài)。預控法是一套科學的、行之有效的方法,針對作業(yè)中存在的危險項目、要害部位和關鍵環(huán)節(jié),研究制定相應的安全對策和預防控制措施。在開工前,五分鐘的安全預知會向班組成員交底,使每個人都能夠清醒地認識到作業(yè)中存在的危險因素并知道如何去預防,做到安全生產(chǎn)、警鐘長鳴,使危險點預控工作落到實處。當生產(chǎn)與安全向矛盾時,一切服從安全。班組長在施工中要緊盯現(xiàn)場,制止有可能發(fā)生的違章和違反檢修質量標準的現(xiàn)象,并督促職工正確佩戴安全保護。收工后還要驗收任務完成得情況及設備運轉的效果。班組發(fā)生異常及各類不安全事故,要按規(guī)定向主管領導匯報并保護現(xiàn)場。要及時對事故進行調查分析,由有關人員分別寫出不安全事件的發(fā)生經(jīng)過、原因以及本人處理等情況。對不安全事件要按“三不放過”原則,做到原因清楚、責任明確、對策落實。對責任者絕不要姑息遷就。要使大家在事故中總結經(jīng)驗,吸取教訓,吃塹長智。
六、注意細節(jié),防微杜漸。“差不多”是我們常說的一句話。班組管理要堅決撇棄“差不多”的病穴,倡導“細節(jié)決定成敗”的理念。安全管理要從嚴從精。安全是融入生產(chǎn)中的每一個細節(jié)中的,稍有疏忽大意便會失之千里,痛恨不已。所以,在落實安全規(guī)程和措施是要精益求精,不折不扣,以小見大,以細論大,防微杜漸。才能養(yǎng)成良好的安全習慣,安全水平就會得到更有效的保障。
班組安全是企業(yè)安全的基礎,班組長是班組安全的第一責任者。作為班組長在生產(chǎn)現(xiàn)場中要把管理在創(chuàng)新中發(fā)展,在發(fā)展中加強,共同提高職工的安全意識。只有這樣,才能搞好班組的安全工作,才能使企業(yè)的安全生產(chǎn)扎實有效。
第12篇 淺析施工企業(yè)班組的安全管理
安全生產(chǎn)關乎職工的生命，關乎企業(yè)的發(fā)展，關乎社會的穩(wěn)定， 已成為社會的共識。以人為本，為班組、為職工提供一個良好的生活條件，為班組、為職工創(chuàng)造一個良好的施工安全生產(chǎn)環(huán)境，讓職工尊嚴的工作，體面地勞動則是我們建筑企業(yè)安全生產(chǎn)管理的落腳點、出發(fā)點。
一、建筑施工班組的特點
隨著建筑業(yè)的不斷發(fā)展，機械化程度越來越高，但是靠手工操作依然是我國現(xiàn)階段的主要特點，班組是工程項目中的基本作業(yè)單元，是企業(yè)內部最基層的勞動和管理組織。
1、結構小——班組為項目的基本單元，結構最小，不能再分。
2、管理全——質量、安全、生產(chǎn)、工藝、勞動紀律等，麻雀雖小，五臟俱全。
3、工作細——班組工作非常具體，需要班組長耐心、細致。
4、任務實——上面千條線，下面一根針，企業(yè)、項目所有管理內容、要求最終都要落實到班組。
5、群眾性——班組工作是一項群眾性很強的活動，需要班組長團結員工，齊心協(xié)力，集中大家的智慧和力量才能更好地完成。
二、班組存在的的安全問題
市場經(jīng)濟的發(fā)展，建筑企業(yè)逐步形成了管理層與操作層兩個層次，操作層則是由外包勞務公司或自有隊伍組成，因此班組在新的形勢下出現(xiàn)了新的問題：
1、班組組織管理松散，沒有形成一個有效集體團隊，班組責任人只抓生產(chǎn)進度，忽視安全生產(chǎn)；
2、班組活動制度不健全或流于形式，安全生產(chǎn)活動不能有效開展，班組責任人只抓經(jīng)濟效益，不要安全生產(chǎn)；
3、班組職工安全意識淡薄，造成違章不斷，隱患不斷。
三、班組的安全標準管理建設
我們認為：重視安全不僅是個人的事，而是一個班組團隊的事，班組要形成“生產(chǎn)無隱患、個人無違章、班組無事故”的安全局面，班組長的安全責任重大。
在班組的安全管理過程中，我們按照pdca管理模式進行了摸索、總結、提高，形成了符合我們自身企業(yè)情況的管理體系，班組安全管理的核心理念是標準化管理建設。它包含了人的標準化管理、制度的標準化管理、實施過程中的標準化管理。
1、班組人的標準化
人的失誤和操作不標準是導致事故發(fā)生的重要原因。我們認為：提倡重鼓勵、重檢查、輕罰款，讓安全成為員工的行為準則，努力實現(xiàn)生產(chǎn)作業(yè)規(guī)范化。
（1）、工作前：通過員工準入制（工作表現(xiàn)、體檢、持證）、發(fā)放員工手冊、三級安全教育、經(jīng)常性教育、農民工業(yè)余學校等來控制，不斷提高職工素質，提高安全意識和防范能力。
（2）、工作中：通過分部分項交底、樣板引路、過程檢查，不斷糾正違章行為。做到人人干標準活，防止違章作業(yè)、錯誤操作，
（3）、工作后：通過“三上崗一講評”、雙考評（安全、質量）、評比（班組安全之星、項目安全之星）來推動安全生產(chǎn)工作
2、班組制度的標準化
建立、健全班組安全生產(chǎn)規(guī)章制度，以制度規(guī)范人的行為。制度既是實踐的科學總結，又是統(tǒng)一行動的準繩。建立和完善與安全生產(chǎn)密切相關的各項管理制度，按照符合安全生產(chǎn)的科學規(guī)律進行生產(chǎn)活動，這是搞好班組安全建設的重要保證。
（1）、班組安全組織標準：班組長是班組安全生產(chǎn)的第一責任人，對本班組的安全工作負全面責任；班組按照國家行業(yè)規(guī)定配置安全員，職責主要是協(xié)助班組長全面開展班組的安全管理工作，安全員有權安排班組有關人員處理與安全有關的工作。班組分散作業(yè)時，每攤工作的負責人即為安全負責人。
（2）、班組安全管理制度標準：包括安全生產(chǎn)責任制、安全教育制度、安全生產(chǎn)檢查制度、班組活動制度、安全技術崗位練兵制度、設備維護保養(yǎng)制度、勞動保護用品的使用制度。
1)、建立健全安全生產(chǎn)責任制。班組每個職工都要在各自職責范圍內明確安全生產(chǎn)要求，推行安全操作責任制和安全聯(lián)保制度。
2)、安全教育制度。定期學習崗位操作規(guī)程、勞保用品的正確使用、遵守勞動紀律，學習應急逃生知識及事故案例，建立本班組人員培訓教育檔案。通過教育與培訓使職工做到安全基本知識人人掌握，能熟練判別異常情況，及時排除生產(chǎn)隱患，崗位操作正確、熟練。
3)、安全生產(chǎn)檢查制度。對班組使用的機具、設備、防護用具及作業(yè)環(huán)境進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題應及時整改后，方可安排人員作業(yè)，并形成檢查記錄。
4)、建立班組活動制度。組織班組安全活動，開展“三上崗一講評”（生產(chǎn)班組每天上崗安全交底、上崗安全記錄、上崗安全檢查，每周一次安全講評）”。
5)、安全技術崗位練兵制度。開展崗位技術練兵，是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要手段。一方面通過技術練兵，使職工熟練地掌握正常生產(chǎn)的操作技能，防止因誤操作而引起事故，另一方面針對發(fā)生事故或發(fā)生異常情況時所應采取的緊急處理措施，進行事故應急的模擬訓練，努力提高職工的安全技術水平和對事故發(fā)生的應變處理能力。
6)、健全設備維護保養(yǎng)制度。設備安全、正常運轉，是生產(chǎn)安全的物質基礎，必須健全設備的維護保養(yǎng)制度，并嚴格執(zhí)行。設備的大修、中修由有關管理部門計劃進行，班組要協(xié)助設備管理部門把設備的運轉時數(shù)正確累計，并向管理人員提供運行情況和檢修意見。對設備的小修及日常維護保養(yǎng)工作，班組要定出制度，確保設備完好，防止因設備的突發(fā)性故障而誘發(fā)事故，對設備的安全附件及防護裝置要正確使用，精心保養(yǎng)，做到安全附件及防護裝置與主機同時進行維修，同時投入運轉，充分發(fā)揮這些設施的安全防護作用，確保機械設備的安全運行。
7)、嚴格勞動保護用品的使用制度。勞動保護用品是保護職工安全健康的輔助手段，班組要求職工正確穿戴勞動保護用品。勞動保護用品穿戴不齊全，不正確的不得上崗。
建立健全各項安全管理制度，我們與班組經(jīng)濟責任制結合起來，強化班組長的安全生產(chǎn)責任。同時把上述各項與安全生產(chǎn)密切相關的管理制度納入到班組經(jīng)濟責任制中，保證這些制度的貫徹實施。
3、實施過程中的標準化
事實證明：通過不斷地規(guī)范性檢查，通過不斷地及時有效整改，消除人的不安全因素、物的不安全狀態(tài)，將事故隱患控制在萌芽狀態(tài)，這是搞好班組安全生產(chǎn)的長效手段。
1）、班前活動標準：我們要求班組長必須認真執(zhí)行班組安全活動制度，開好班前安全生產(chǎn)會，根據(jù)作業(yè)環(huán)境和職工的思想、體質、技術狀況合理分配生產(chǎn)任務，并做好相應簽字記錄；在班前要根據(jù)專業(yè)特點對所有機具、設備、防護用品及作業(yè)環(huán)境危險有害因素、預防措施、逃生方法告知作業(yè)人員并進行安全檢查。班組安全活動每天進行，并有記錄，尤其是變換工作內容或工作地點的時候要組織所有人員進行安全交底教育。由安全員填寫并保存相關記錄。不得以布置生產(chǎn)任務代替安全活動內容。
2）、班中互保標準：分工時按照能力、性格、工作內容結成互保對子；工作過程中形成四個互相：“互相提醒：發(fā)現(xiàn)對方有不安全行為與不安全因素、可能發(fā)生意外情況時，要及時提醒糾正，工作中要呼喚應答?；ハ嗾疹櫍汗ぷ髦幸鶕?jù)工作任務、操作對象合理分工，互相關心、互創(chuàng)條件?；ハ啾O(jiān)督：工作中要互相監(jiān)督，嚴格執(zhí)行勞動防護用品穿戴標準，嚴格執(zhí)行安全規(guī)程和有關制度。互相保證：保證對方安全生產(chǎn)（施工）作業(yè)，不發(fā)生人身事故”。
3）、班后講評標準：我們要求安全活動貫穿于日常生產(chǎn)的全過程，班組應做到班前有安全情況預檢和安全工作布置，班中有巡回檢查和安全對策，班后有安全小結和評議，每周有安全活動日，每月有安全評比，年終總評有安全內容，要把安全生產(chǎn)與經(jīng)濟效益的實績統(tǒng)一起來考核。按照“三上崗一講評”的要求，對班組的安全狀況進行檢查與講評，對互保、聯(lián)保對子實行同獎同罰，一人違章班組承擔連帶責任。
同時班組要緊緊依靠職工群眾創(chuàng)造一個安全、文明的生產(chǎn)環(huán)境。 把安全活動與群眾性的技術革新、提合理化建議的活動結合起來，發(fā)動職工為加強安全生產(chǎn)、改善勞動條件獻計獻策，并建立有關臺帳、登記備案。
四、結束語
企業(yè)效益從管理抓起，管理從基礎抓起，基礎從班組抓起。班組生產(chǎn)實現(xiàn)標準化、規(guī)范化作業(yè)，對班組員工實行人性化建設，這些是企業(yè)文化的重要體現(xiàn)，是企業(yè)發(fā)展的重要基石，是推進企業(yè)進步的重要措施。我們應緊緊抓好班組的安全建設管理，形成一種“比、學、趕、幫”的良好氛圍，人人參與，群策群力地搞好新形勢下班組安全管理的建設工作，開創(chuàng)班組安全管理建設的新局面！
