第一篇 物理實驗報告分光計的調整和三棱鏡頂角的測定1800字

【實驗目的】

1． 了解分光計的結構，學習分光計的調節(jié)和使用方法；

2． 利用分光計測定三棱鏡的頂角；

【實驗儀器】

分光計，雙面平面反射鏡，玻璃三棱鏡。

【實驗原理】

如圖6所示，設要測三棱鏡AB面和AC面所夾的頂角a，只需求出j即可，則a＝1800－j。

圖6 測三棱鏡頂角

【實驗內容與步驟】

一、分光計的調整

（一）調整要求：

1．望遠鏡聚焦平行光，且其光軸與分光計中心軸垂直。

2．載物臺平面與分光計中心軸垂直。

（二）望遠鏡調節(jié)

1．目鏡調焦

目鏡調焦的目的是使眼睛通過目鏡能很清楚地看到目鏡中分劃板上的刻線和叉絲，調焦辦法：接通儀器電源，把目鏡調焦手輪12旋出，然后一邊旋進一邊從目鏡中觀察，直到分劃板刻線成像清晰，再慢慢地旋出手輪，至目鏡中刻線的清晰度將被破壞而未被破壞時為止。旋轉目鏡裝置11，使分劃板刻線水平或垂直。

2．望遠鏡調焦

望遠鏡調焦的目的是將分劃板上十字叉絲調整到焦平面上，也就是望遠鏡對無窮遠聚焦。其方法如下：將雙面反射鏡緊貼望遠鏡鏡筒，從目鏡中觀察，找到從雙面反射鏡反射回來的光斑，前后移動目鏡裝置11，對望遠鏡調焦，使綠十字叉絲成像清晰。往復移動目鏡裝置，使綠十字叉絲像與分劃板上十字刻度線無視差，最后鎖緊目鏡裝置鎖緊螺絲？10 .

（三）調節(jié)望遠鏡光軸垂直于分光計中心軸（各調一半法）

調節(jié)如圖7？所示的載物臺調平螺絲？b？和？c？以及望遠鏡光軸仰角調節(jié)螺絲13，使分別從雙面反射鏡的兩個面反射的綠十字叉絲像皆與分劃板上方的十字刻度線重合，如圖8（a）所示。此時望遠鏡光軸就垂直于分光計中心軸了。具體調節(jié)方法如下：

（1）將雙面反射鏡放在載物臺上，使鏡面處于任意兩個載物臺調平螺絲間連線的中垂面，如圖7所示。

圖7 用平面鏡調整分光計

（2）目測粗調。用目測法調節(jié)載物臺調平螺絲7及望遠鏡、平行光管光軸仰角調節(jié)螺絲13、29，使載物臺平面及望遠鏡、平行光管光軸與分光計中心軸大致垂直。

由于望遠鏡視野很小，觀察的范圍有限，要從望遠鏡中觀察到由雙面反射鏡反射的光線，應首先保證該反射光線能進入望遠鏡。因此，應先在望遠鏡外找到該反射光線。轉動載物臺，使望遠鏡光軸與雙面反射鏡的法線成一小角度，眼睛在望遠鏡外側旁觀察雙面反射鏡，找到由雙面反射鏡反射的綠十字叉絲像，并調節(jié)望遠鏡光軸仰角調節(jié)螺絲？13？及載物臺調平螺絲？b？和？c？，使得從雙面反射鏡的兩個鏡面反射的綠十字叉絲像的位置應與望遠鏡處于同一水平狀態(tài)。

（3）從望遠鏡中觀察。轉動載物臺，使雙面反射鏡反射的光線進入望遠鏡內。此時在望遠鏡內出現清晰的綠十字叉絲像，但該像一般不在圖8（a）所示的準確位置，而與分劃板上方的十字刻度線有一定的高度差，如圖8（b）所示。調節(jié)望遠鏡光軸仰角調節(jié)螺絲13，使高度差？h？減小一半，如圖8（c）所示；再調節(jié)載物臺調平螺絲b？或c，使高度差全部消除，如圖8（d）所示。再細微旋轉載物臺使綠十字叉絲像和分劃板上方的十字刻度線完全重合，如圖8（a）所示。

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圖（8） 各調一半法

（4）旋轉載物臺，使雙面反射鏡轉過180°，則望遠鏡中所看到的綠十字叉絲像可能又不在準確位置，重復（3）所述的各調一半法，使綠十字叉絲像位于望遠鏡分劃板上方的十字刻度線的水平橫線上。

（5）重復上述步驟（3）（4），使經雙面反射鏡兩個面反射的的綠十字叉絲像均位于望遠鏡分劃板上方的十字刻度線的水平橫線上。

至此，望遠鏡的光軸完全與分光計中心軸垂直。此后，望遠鏡光軸仰角調節(jié)螺絲13不能再任意調節(jié)！

二、三棱鏡頂角的測定

1．待測件三棱鏡的調整

如圖9（a）放置三棱鏡于載物臺上。轉動載物臺，調節(jié)載物臺調平螺絲（此時不能調望遠鏡），使從棱鏡的二個光學面反射的綠十字叉絲像均位于分劃板上方的十字刻度線的水平橫線上，達到自準。此時三棱鏡兩個光學表面的法線均與分光計中心軸相垂直。

圖9 三棱鏡的調整

2．自準法測定三棱鏡頂角

將三棱鏡置于載物臺中央，鎖緊望遠鏡支架與刻度盤聯結螺絲？22？及載物臺鎖緊螺絲？8？，轉動望遠鏡支架？15？，或轉動內游標盤？16？，使望遠鏡對準？AB？面，在自準情況（綠十字叉絲像和分劃板上方的十字刻度線完全重合）下，從兩游標讀出角度 ？和 ？；同理轉動望遠鏡對準？AC？面，自準時讀角度？ ？和？ ，將結果填入表2中。由圖9（b）中的光路和幾何關系可知，三棱鏡的頂角

（2）

【數據記錄及處理】

表2 自準法（或反射法）測頂角數據表格

次數 游標1 游標2

第二篇 滬科版九年級物理的實驗報告750字

一、指導思想：

物理實驗是學生進行科學探究的.重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。

初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。

實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。

二、具體工作計劃：

1、制訂規(guī)章制度，科學規(guī)范管理。

2、按照學校各類規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。

3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

4、開足開齊各類實驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。

5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。

6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

8、有必要時，可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的補充計劃。

10、做好各類臺帳的記錄工作。結合采用電子檔案。

11、結合學校常規(guī)管理，保持實驗室的常清潔。

滬科版九年級物理的實驗報告

第三篇 物理實驗報告測不規(guī)則物體的體積400字

質量m＝密度p×體積v

將物體放入水中，測量水面上升的幅度，或者放入滿滿的量筒中，測量溢出的水的體積，可以間接得到物體浸入水中的部分的體積

然后將物體沿水平面切割，取下，用天平測量水下部分的質量。

通過公式計算其密度。

然后總體測量整塊物體的質量

通過v＝m/p

計算得出全部體積。

取一量杯，水面與杯面平齊，想辦法將物體全部浸入水中（如用細針將其按入水中），稱量溢出水的體積即可。

如果容器是個圓柱形，把里面放滿水，然后把物體放入水中，在把物體取出．容器中空的部分就是這個物體的體積．

圓柱的面積＝底面積×高

如果物體不下沉，就把物體上系一個鐵塊放入水中，測出鐵塊和物體的體積，然后再測出鐵塊的體積，接著用它們的總體積減去鐵塊的體積就得出物體的體積．

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溶于水的物體 用與物體不相溶的液體測量

不下沉的物體 用密度比物理小的液體測量

第四篇 物理實驗報告：組成串聯和并聯電路1300字

物理實驗報告：組成串聯和并聯電路

初中物理實驗組成串聯電路和并聯電路

一、實驗目的：掌握_____________、______________的連接方式。

二、實驗器材： __________、__________、__________、__________、___________。

三、步 驟：

1.組成串聯電路

a.按圖1-1的電路圖，先用鉛筆將圖1-2中的電路元件，按電路圖中的順序連成實物電路圖（要求元件位置不動，并且導線不能交叉）。

b.按圖1-1的電路圖接好電路，閉合和斷開開關，觀察開關是同時控制兩個燈泡，還是只控制其中一個燈光泡。

觀察結果：__________________________________________________________

c.把開關改接在l1和l2之間，重做實驗b；再改接到l2和電池負極之間，再重做實驗b.

觀察開關的控制作用是否改變了，并分別畫出相應的電路圖。

電路圖 電路圖

觀察結果：___________________________ 觀察結果：__________________________

_______________________________. ______________________________.

2.組成并聯電路

a.畫出由兩盞電燈l1和l2組成的并聯電路圖，要求開關s接在干路上，開關s1和s2分別接在兩個支路上，并按電路圖用鉛筆連接1-3的實物電路圖。

電路圖

b.按電路圖在實物上連接并聯電路，然后進行下述實驗和觀察：

a. 閉合s1和s2，再閉合或斷開干路開關s，觀察開關s控制哪個燈泡。

觀察結果：____________________________________________________________

b. 閉合s和s2，再閉合或斷開干路開關s1，觀察開關s1控制哪個燈泡。

觀察結果：___________________________________________________________

c. 閉合s和s1，再閉合或斷開干路開關s2，觀察開關s2控制哪個燈泡。

觀察結果：____________________________________________________________

結論

1.在串聯電路里開關控制________用電器；如果開關的位置改變了，它的控制作用______。

2.在并聯電路干路里的開關控制________用電器；支路中的'開關只能控制________用電器。

2024年高考物理必考知識點解讀：電學實驗

一、測電動勢和內阻

（1）直接法：外電路斷開時，用電壓表測得的電壓u為電動勢e；u=e；

（2）通用方法：av法測要考慮表本身的電阻，有內外接法；

①單一組數據計算，誤差較大

②應該測出多組（u，i）值，最后算出平均值

③作圖法處理數據，（u，i）值列表，在u--i圖中描點，最后由u--i圖線求出較精確的e和r.

（3）特殊方法

（一）即計算法：畫出各種電路圖

（一個電流表和兩個定值電阻）

（一個電流表及一個電壓表和一個滑動變阻器）

（一個電壓表和兩個定值電阻）

（二）測電源電動勢ε和內阻r

有甲、乙兩種接法，如圖

甲法中所測得ε和r都比真實值小，ε/r測=ε測/r真；

乙法中，ε測=ε真，且r測= r+ra.

（三）電源電動勢ε

也可用兩阻值不同的電壓表a、b測定，單獨使用a表時，讀數是ua，單獨使用b表時，讀數是ub，用a、b兩表測量時，讀數是u，則ε=uaub/（ua-u）。

電阻的測量

av法測：要考慮表本身的電阻，有內外接法；多組（u，i）值，列表由u-i圖線求。

怎樣用作圖法處理數據

歐姆表測：測量原理

兩表筆短接后，調節(jié)ro使電表指針滿偏，得 ig=e/（r+rg+ro）

接入被測電阻r_后通過電表的電流為 i_=e/（r+rg+ro+r_）=e/（r中+r_）

由于i_與r_對應，因此可指示被測電阻大小。

使用方法：機械調零、選擇量程（大到?。?、歐姆調零、測量讀數時注意擋位（即倍率）、撥off擋。

注意：測量電阻時，要與原電路斷開，選擇量程使指針在中央附近，每次換擋要重新短接歐姆調零。

第五篇 初二物理實驗報告的800字

探究課題；探究平面鏡成像的特點

1．提出問題；平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？

2．猜想與假設；平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側。

3．制定計劃與設計方案；實驗原理是光的反射規(guī)律。

所需器材；蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴。

實驗步驟：

一．在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。

二．在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。

三．拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了．說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

四．用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離．比較兩個距離的大小。發(fā)現是相等的．

五．自我評估．該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現象更加明顯。誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。

六．交流與應用．通過該實驗我們已經得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡．等等。

___

20__年_月__日

第六篇 物理實驗室管理者述職報告2850字

一、基本情況

本人___，生于1974年10月21日。

1994年7月畢業(yè)于天津市儀表無線電工業(yè)學校，取得中專學歷。

2024年1月畢業(yè)于天津理工大學會計學專業(yè)，取得本科學歷。

2024年7月畢業(yè)于天津師范大學物理學專業(yè)，取得本科學歷。

2001年4月取得國家計算機二級證書。

2024年2月年取得天津市中小學教師信息技術高級證書。

2024年11月評為助理實驗師。

2024年6月取得初級中學教師資格證書。

2024年10月取得第四周期繼續(xù)教育證書。

2001年11月天津市二十六中學任物理實驗員。

2003年7月天津市華安街中學任物理實驗員。

2024年7月至今天津市二十四中學任物理實驗員。

二、論文及獲獎情況

1、論文“初中物理新課標的實踐與體會”獲天津市基礎教育2024年“創(chuàng)新教育”論文評選區(qū)級貳等獎

2、論文“如何做好物理課堂演示實驗”獲得2024年“創(chuàng)新教育”論文評選區(qū)級貳等獎。

3、論文“論物理實驗在物理教學中的重要作用”在天津市基礎教育2024年“教育創(chuàng)新”論文評選中獲區(qū)叁等獎

4、論文“我對初中物理教學有效性的思考與實踐”在“我對有效教學的思考與實踐”主題征文活動中獲區(qū)叁等獎

5、論文“創(chuàng)新教育在物理實驗教學中的實踐”在天津市基礎教育2024年“教育創(chuàng)新”論文評選中獲區(qū)叁等獎

三、為師生服務是我的職責

我從 2001年起至今任物理實驗室的管理工作已經十二年，在這十二年中我不斷摸索整理物理實驗室的各項工作，刻苦鉆研業(yè)務，與物理任課教師不斷交流與合作，并順利完成了各學期期初制定的各項工作為任課教師和學生提供了良好的服務，充分發(fā)揮實驗室在教學過程中的重要作用。在去年的達標工作中，我不辭辛苦，任勞任怨，加班加點，最終完成期初所預定的目標，竭盡全力配合領導完成工作。在完成本職工作之余，我也協助其他科室圓滿完成校領導交給的各項工作。在工作中無論遇到任何困難，我都會以一顆平常心去面對，力求把工作做到最好。

2001年11月我來到了天津市二十六中學任物理實驗室的管理工作，剛接管實驗室，一切都顯得有些陌生，萬事開頭難，開始的一年是我熟悉認識這門工作的過程。由于原實驗室老教師退休后實驗室的管理一直空缺，所以實驗室到處都是灰塵非常凌亂，一切都需要重新整理。實驗器材保管室共計三十個儀器專柜，物理實驗器材200余種2000多件，都需要重新清理登記。在校領導的關心和總務處的大力支持下，我將所有的實驗器材分門別類的按力、熱、電、光、聲五大類器材進行專柜存放，將一些破舊和費棄的儀器清單上報總務處作報廢處理，清潔所有的儀器和儀器柜，將沒有標簽的儀器標上名稱，在儀器柜上貼上儀器目錄以便查找。整理賬本，力求帳物相符。繼承并嚴格了實驗室管理制度，優(yōu)化了實驗器材使用程序，演示實驗當天，分組實驗前一天交實驗通知單到實驗室，準備好實驗后，教師先做實驗，以此保證實驗能夠順利進行，實驗中損壞的儀器嚴格依照教學儀器的賠償制度實施賠償。購置儀器要現行申請，由主管領導審批閱并報校長室批準后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器原則不外借，若借出要由主管部門或校長同意后才能，借出后要及時追回。做到購物有登記，賬目清楚，帳物卡三對應工作，教學儀器的借用嚴格按照教學儀器制度實行登記，如期歸還，追回等。實驗室努力為教學服務做好實驗儀器的擺放，回收，驗收，登記工作，盡量創(chuàng)造條件做好每一個分組實驗，為興趣生提供實驗服務，結合學校綜合實驗活動提供實驗服務，如提供實驗咨詢，課后實驗提供實驗器材，以及租借實驗儀器等。大大提高了實驗的有效性和安全性。經過不懈的努力實驗室的面貌煥然一新，各方面都井然有序，實驗室逐步走上了正軌。

2003年5月海河拆遷工作開始了，為了配合拆遷工作的順利完成，二十六中學與華安街中學合并，我繼續(xù)接管了物理實驗室的管理工作，陌生的環(huán)境，不陌生的實驗儀器，我仍然本著認真負責的工作態(tài)度。2024年7月與天津市二十四中學合并后，我接管了分校理、化、生三個實驗室的管理工作，這是領導對我的信任！我更加勤懇，任勞任怨，將各學科的儀器、藥品都歸納整理。無論作哪一科實驗課，都會精心準備，積極與任課教師共同探討實驗課的操作程序和儀器的配備，課上協助任課教師指導學生實驗，課下做好實驗儀器的整理清洗工作，特別是化學學科的藥品需要單獨管理，實驗課后的試管燒杯都需要清洗。做好任課教師的后備力量，讓他們上好每一節(jié)實驗課是我的職責，我深深的感到我的任務很重，責任很大。

回到總校后，我負責初中七、八兩個年級的物理實驗室的管理工作，并協助高中三個年級的實驗管理工作。作為達標校的標準，實驗儀器比以前增加了一倍多，兩個物理實驗室，一個實驗準備室，兩個物理儀器室。雖然實驗任務比以前大幅度增加，但是經過任課教師的幫助，我很快的適應并勝任了目前的工作，使實驗管理工作更加穩(wěn)步的發(fā)展。為爭創(chuàng)一流的實驗室打下了堅實的基礎。

四、勤動手，提高服務質量。

由于學校有限的經費，加之有些物理儀器本身就粗糙，質量不高，有的使用一次，兩次就出現不良現象，如螺絲松動脫落電路斷路。十一年來，我利用能夠利用的時間修理物理實驗器材，排查故障。有力學、電學、光學達十幾種。如電流表、電壓表、學生電源、電阻線圈、小車、開關、燈座、鐵架臺、天平、電磁打點計時器、斜面滑輪。自制教具如光的折射儀、光的反射儀、小孔成像儀、浮力演示實驗。焊接學生實驗用帶夾導線一百多根、一百余個鱷魚夾，教師演示用帶夾導線二十根，四十個鱷魚夾，電池盒帶電夾導線八十個。通過我的辛勤勞動，不僅為學校節(jié)省了資金，也為老師們增加了實驗手段和為同學們提供了便利快捷、安全的實驗條件。

十二年的實驗管理工作，我不斷的摸索總結，與任課教師不斷的交流與合作，現已能夠獨立處理中學物理實驗的準備與指導工作，對實驗室的流程和實驗程序都有了較全面的掌握，隨著新課改教程的出現，實驗儀器更需要規(guī)范化的管理，對新的儀器的性能使用操作方法作了充分了解并能熟練操作使用。并且，目前已在整理所有的實驗儀器，希望能夠將物理實驗室的管理標準化、計算機化。例如：學期實驗安排，實驗室各項儀器的歸類、庫存情況、實驗儀器狀態(tài)能夠通過標準化管理將物理實驗室在中學物理教學中尤其在理論與實踐相結合中發(fā)揮更大作用。

十二年的管理工作，我的體會是要勤動腦、多動手，不然實驗員就成了收收檢檢的保管員，工作力求變被動為主動，要把實驗室從保管型轉變?yōu)閷嶒炇夜芾黹_創(chuàng)型，我作為其中的一分子，還需堅持不懈的努力，把服務育人放在工作的首位，為老師和同學們提供優(yōu)質的服務，讓學生在實驗中領悟課本上的理論知識，將抽象的知識變成直觀現象，從而對物理產生濃厚的興趣，愛上物理課。

在工作中，我遇到了不少困難，但是在領導和同志們的幫助下，經過個人的努力，使我的工作得以迅速步入規(guī)范有序中，在此我要向領導和同志們道一聲“謝謝”！

為老師和同學們提供優(yōu)質的物理實驗器材和環(huán)境是我受任物理實驗員工作以來的追求。

用我的勞動和汗水換來同學們實驗的開心，老師們教學的順心，領導們的放心，我就安心。

我的承諾是：老師和同學們到物理實驗室借用器材可以隨到隨借;有問必答；有借必還，損壞必賠。

我的目標是：科學管理規(guī)范，器材種類齊全；操作得心應手，服務爭創(chuàng)一流。

第七篇 物理實驗報告測定三棱鏡折射率1500字

【實驗目的】

利用分光計測定玻璃三棱鏡的折射率；

【實驗儀器】

分光計，玻璃三棱鏡，鈉光燈。

【實驗原理】

最小偏向角法是測定三棱鏡折射率的基本方法之一，如圖10所示，三角形？ABC？表示玻璃三棱鏡的橫截面，AB和 AC是透光的光學表面，又稱折射面，其夾角a稱為三棱鏡的頂角；BC？為毛玻璃面，稱為三棱鏡的底面。假設某一波長的光線？LD？入射到棱鏡的？AB？面上，經過兩次折射后沿？ER？方向射出，則入射線？LD？與出射線？ER？的夾角？ ？稱為偏向角。

圖10 三棱鏡的折射

由圖10中的幾何關系，可得偏向角

(3)

因為頂角a滿足 ，則

(4)

對于給定的三棱鏡來說，角a是固定的， 隨 和 而變化。其中 與 、 、 依次相關，因此 實際上是 的函數，偏向角 也就僅隨 而變化。在實驗中可觀察到，當 變化時，偏向角 有一極小值，稱為最小偏向角。理論上可以證明，當 時， 具有最小值。顯然這時入射光和出射光的方向相對于三棱鏡是對稱的，如圖11所示。

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圖11 最小偏向角

若用 表示最小偏向角，將 代入(4)式 得

（5）

或

（6）

因為？ ，所以？ ，又因為？ ，則

（7）

根據折射定律 得，

（8）

將式（6）、（7）代入式（8）得：

（9）

由式（9）可知，只要測出入射光線的最小偏向角 及三棱鏡的頂角 ，即可求出該三棱鏡對該波長入射光的折射率n .

【實驗內容與步驟】

1．調節(jié)分光計

按實驗24一1中的要求與步驟調整好分光計。

2．調整平行光管

(1)去掉雙面反射鏡，打開鈉光燈光源。

(2)打開狹縫，松開狹縫鎖緊螺絲3。從望遠鏡中觀察，同時前后移動狹縫裝置2，直至狹縫成像清晰為止。然后調整狹縫寬度為1毫米左右（用狹縫寬度調節(jié)手輪？1？調節(jié)）。

(3)調節(jié)平行光管的傾斜度。將狹縫轉至水平，調節(jié)平行光管光軸仰角調節(jié)螺絲29，使狹縫像與望遠鏡分劃板的中心橫線重合。然后將狹縫轉至豎直方向，使之與分劃板十字刻度線的豎線重合，并無視差。最后鎖緊狹縫裝置鎖緊螺絲3。此時平行光管出射平行光，并且平行光管光軸與望遠鏡光軸重合。至此分光計調整完畢。

3．測三棱鏡的折射率

(1)將三棱鏡置于載物臺上，并使玻璃三棱鏡折射面的法線與平行光管軸線夾角約為？60度。

(2)觀察偏向角的變化。用光源照亮狹縫，根據折射定律判斷折射光的出射方向。先用眼睛（不在望遠鏡內）在此方向觀察，可看到幾條平行的彩色譜線，然后慢慢轉動載物臺，同時注意譜線的移動情況，觀察偏向角的變化。順著偏向角減小的方向，緩慢轉動載物臺，使偏向角繼續(xù)減小，直至看到譜線移至某一位置后將反向移動。這說明偏向角存在一個最小值（逆轉點）。譜線移動方向發(fā)生逆轉時的偏向角就是最小偏向角。

1 用望遠鏡觀察譜線。在細心轉動載物臺時，使望遠鏡一直跟蹤譜線，并注意觀察某一波長譜線的移動情況（各波長譜線的逆轉點不同）。在該譜線逆轉移動時，擰緊游標盤制動螺絲？27，調節(jié)游標盤微調螺絲？26，準確找到最小偏向角的位置。

2 測量最小偏向角位置。轉動望遠鏡支架？15？，使譜線位于分劃板的中央，旋緊望遠鏡支架制動螺絲？21，調節(jié)望遠鏡微調螺絲？18，使望遠鏡內的分劃板十字刻度線的中央豎線對準該譜線中央，從游標？1？和游標？2？讀出該譜線折射光線的角度？ ？和？ 。

3 測定入射光方向。移去三棱鏡，松開望遠鏡制動螺絲？21？，移動望遠鏡支架？15？，將望遠鏡對準平行光管，微調望遠鏡，將狹縫像準確地位于分劃板的中央豎直刻度線上，從兩游標分別讀出入射光線的角度 ？？和 ？。

4 按 計算最小偏向角 （取絕對值）。

5 重復步驟？1~6，可分別測出汞燈光譜中各譜線的最小偏向角 。

6 按式（9）計算出三棱鏡對各波長譜線的折射率。計算折射率？n？的數據表格3。

【數據記錄及處理】

表3 測量最小偏向角 ？

鈉光波長（？）

次數 游標1 游標2

第八篇 觀察凸透鏡成像物理實驗報告800字

探究課題；探究平面鏡成像的特點。

1、提出問題；平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？

2、猜想與假設；平面鏡成的是虛像，像的大小與物的大小相等，像與物分別是在平面鏡的兩側。

3、制定計劃與設計方案；實驗原理是光的反射規(guī)律。

所需器材；蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，

實驗步驟：

一、在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。

二、在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。

三、拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了，說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

四、用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離，比較兩個距離的大小，發(fā)現是相等的。

五、自我評估，該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤，做該實驗時最好是在暗室進行，現象更加明顯，誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。

六、交流與應用，通過該實驗我們已經得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡，等等。

第九篇 初中物理觀察凸透鏡成像的實驗報告800字

一、提出問題：平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？

二、猜想與假設：平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側。

三、制定計劃與設計方案：實驗原理是光的反射規(guī)律。

所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，

實驗步驟：

1.在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。

2.在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。

3.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

4.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發(fā)現是相等的。

四、自我評估：該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現象更加明顯。誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。

五、交流與應用：通過該實驗我們已經得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡，等等。

第十篇 物理實驗報告固體比表面的測定――bet法2000字

一，實驗目的:

1.學會用BET法測定活性碳的比表面的方法.

2.了解BET多分子層吸附理論的基本假設和BET法測定固體比表面積的基本原理

3. 掌握 BET法固體比表面的測定方法及掌握比表面測定儀的工作原理和相關測定軟件的操作.

二，實驗原理

氣相色譜法是建立在BET多分子層吸附理論基礎上的一種測定多孔物質比表面的方式，常用BET公式為:

)-1 + P (C-1)/ P0 VmC

上式表述恒溫條件下，吸附量與吸附質相對壓力之間的關系.

式中V是平衡壓力為P時的吸附量，P0為實驗溫度時的氣體飽和蒸汽壓，Vm是第一層蓋滿時的吸附量，C為常數.因此式包含Vm和C兩個常數，也稱BET二常數方程.它將欲求量Vm與可測量的參數C，P聯系起來.

上式是一個一般的直線方程，如果服從這一方程，

則以P/[V(P0-P)]對P/ P0作圖應得一條直線，而由直線得斜率(C-1)/VmC和直線在縱軸上得截據1/VmC就可求得Vm.

則待測樣品得比表面積為:

S= VmNAσA/ (22400m)

其中NA為阿伏加德羅常數;m為樣品質量(單位:g); σm為每一個被吸附分子在吸附劑表面上所占有得面積，σm的值可以從在液態(tài)是的密堆積(每1分子有12個緊鄰分子)計算得到.計算時假定在表面上被吸附的分子以六方密堆積的方式排列，對整個吸附層空間來說，其重復單位為正六面體，據此計算出常用的吸附質N2的σm=0.162nm2.

現在在液氮溫度下測定氮氣的吸附量的方法是最普遍的方法，國際公認的σm的值是0.162nm2.

本實驗通過計算機控制色譜法測出待測樣品所具有的表面積.

三，實驗試劑和儀器

比表面測定儀，液氮，高純氮，氫氣.皂膜流量計，保溫杯.

四:實驗步驟

(一)準備工作

1，按逆時針方向將比表面測定儀面板上氮氣穩(wěn)壓閥和氫氣穩(wěn)壓閥旋至放松位置(此時氣路處于關閉狀態(tài)).

2，將氮氣鋼瓶上的減壓閥按逆時針方向旋至放松位置(此時處于關閉狀態(tài))，打開鋼瓶主閥，然后按順時針方向緩慢打開減壓閥至減壓表壓力為0.2MPa，同法打開氫氣鋼瓶(注意鋼瓶表頭的正面不許站人，以免萬一表盤沖出傷人).

3，按順時針方向緩慢打開比表面儀面板上氮氣穩(wěn)壓閥和氫氣穩(wěn)壓閥至氣體壓力為0.1MPa.

4，將皂膜流量計與儀器面板上放空1口連接，將氮氣阻力閥下方的1號拉桿拉出，測量氮氣的流速，用氮氣阻力閥調節(jié)氮氣的流速為9ml/min，然后將1號拉桿推入.

5，將皂膜流量計與儀器面板上放空2口連接，將氫氣阻力閥下方的2號拉桿拉出，測量氫氣的流速，用氫氣阻力閥調節(jié)氫氣的流速為36ml/min，然后將2號拉桿推入.

6，打開比表面測定儀主機面板上的電源開關，調節(jié)電流調節(jié)旋鈕至橋路電流為120mA，啟電腦，雙擊桌面上Pioneer圖標啟動軟件.觀察基線.

(二)測量工作

1，將液氮從液氮鋼瓶中到入保溫杯中(液面距杯口約2cm，并嚴格注意安全)，待樣品管冷卻后，用裝有液氮的保溫杯套上樣品管，并將保溫杯固定好.觀察基線走勢，當出現吸附峰，然后記錄曲線返回基線后，擊調零按鈕和測量按鈕，然后將保溫杯從樣品管上取下，觀察脫附曲線.當桌面彈出報告時，選擇與之比較的標準參數，然后記錄(打印)結果(若不能自動彈出報告，則擊手切按鈕，在然后在譜圖上選取積分區(qū)間，得到報告結果).重復該步驟平行測量三次，取平均值為樣品的比表面積. 您正瀏覽的文章由整理，版權歸原作者、原出處所有。

2.實驗完成后，按順序(1)關閉測量軟件，(2)電腦，(3)將比表面儀面板上電流調節(jié)旋鈕調節(jié)至電流為80mA后，關閉電源開關，(4)關閉氫氣鋼瓶和氮氣鋼瓶上的主閥門(注意勿將各減壓閥和穩(wěn)壓閥關閉).(5)將插線板電源關閉.

操作注意事項

1.比表面測定儀主機板上的粗調，細調和調池旋鈕已固定，不要再動;

2.打開鋼瓶時，表頭正面不要站人，以免氣體將表盤沖出傷人;

3.使用液氮時要十分小心，不可劇烈震蕩保溫杯，也不要將保溫杯蓋子蓋緊;

4.將保溫杯放入樣品管或者取下時動作要緩慢，以免溫度變化太快使樣品管炸裂;

5.關閉鋼瓶主閥時，不可將各減壓閥關閉;

五:數據記錄及處理:

樣品序號

重量(mg)

表面積(m2/g)

峰面積(m2/g)

標準樣品

70

200

1660630

樣品1

70

199.241

1626622

樣品2

70

198.646

1621763

樣品均值

70

198.944

1624192.5

樣品表面積的平均值為(199.241+198.646)/2= 198.944m2/g

相對誤差為: (198.944-200.00)/200.00=-0.0078)

六，誤差分析

(1)調零時出現問題，出峰時，基線沒有從零開始，然后處理不當;

(2)取出裝有液氮的保溫杯時，基線還未開始掃描.

(3)脫附時溫度較低，出現拖尾.通常認為滯后現象是由多孔結構造成，而且大多數情況下脫附的熱力學平衡更完全.

七，注意事項

1，打開鋼瓶時鋼瓶表頭的正面不許站人，以免表盤沖出傷人;

2，液氮時要十分小心，切不可劇烈震蕩保溫杯也不可將保溫杯蓋子蓋緊;

2，注意開關閥門，旋紐的轉動方向;

3，鋼瓶主閥時，注意勿將各減壓閥和穩(wěn)壓閥關閉;

4，測量時注意計算機操作:在吸附時不點測量按紐，當吸附完畢拿下液氮準備脫附時再點調零，測量，進入測量吸附量的階段;

5，嚴格按照順序關閉儀器.

6，BET公式只適用于比壓約在所不惜.0.05-0.35之間，這是因為在推導公式時，假定是多層的物理吸附，當比壓小于0.05時，壓力太小，建立不起多層物理吸附，甚至連單分子層吸附也未形成，表面的不均勻性就顯得突出;在比壓大于0.35時，由于毛細凝聚變得顯著起來，因而破壞了多層物理吸附平衡.

第十一篇 大學物理實驗報告3250字

2024年大學物理實驗報告

大學物理實驗報告：熱敏電阻

熱敏電阻是阻值對溫度變化非常敏感的一種半導體電阻，具有許多獨特的優(yōu)點和用途，在自動控制、無線電子技術、遙控技術及測溫技術等方面有著廣泛的應用。本實驗通過用電橋法來研究熱敏電阻的電阻溫度特性，加深對熱敏電阻的電阻溫度特性的了解。

關鍵詞：熱敏電阻、非平衡直流電橋、電阻溫度特性

1、引言

熱敏電阻是根據半導體材料的電導率與溫度有很強的依賴關系而制成的一種器件，其電阻溫度系數一般為(-0.003~+0.6)℃-1。因此，熱敏電阻一般可以分為:

ⅰ、負電阻溫度系數(簡稱ntc)的熱敏電阻元件

常由一些過渡金屬氧化物(主要用銅、鎳、鈷、鎘等氧化物)在一定的燒結條件下形成的半導體金屬氧化物作為基本材料制成的，近年還有單晶半導體等材料制成。國產的主要是指mf91~mf96型半導體熱敏電阻。由于組成這類熱敏電阻的上述過渡金屬氧化物在室溫范圍內基本已全部電離，即載流子濃度基本上與溫度無關，因此這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要考慮遷移率與溫度的關系，隨著溫度的升高，遷移率增加，電阻率下降。大多應用于測溫控溫技術，還可以制成流量計、功率計等。

ⅱ、正電阻溫度系數(簡稱ptc)的熱敏電阻元件

常用鈦酸鋇材料添加微量的鈦、鋇等或稀土元素采用陶瓷工藝，高溫燒制而成。這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要依賴于載流子濃度，而遷移率隨溫度的變化相對可以忽略。載流子數目隨溫度的升高呈指數增加，載流子數目越多，電阻率越小。應用廣泛，除測溫、控溫，在電子線路中作溫度補償外，還制成各類加熱器，如電吹風等。

2、實驗裝置及原理

實驗裝置

fqj—ⅱ型教學用非平衡直流電橋，fqj非平衡電橋加熱實驗裝置(加熱爐內置mf51型半導體熱敏電阻(2.7kω)以及控溫用的溫度傳感器)，連接線若干。

實驗原理

根據半導體理論，一般半導體材料的電阻率 和絕對溫度 之間的關系為式中a與b對于同一種半導體材料為常量，其數值與材料的物理性質有關。因而熱敏電阻的電阻值 可以根據電阻定律寫為式中 為兩電極間距離， 為熱敏電阻的橫截面。

對某一特定電阻而言， 與b均為常數，用實驗方法可以測定。為了便于數據處理，將上式兩邊取對數，則有上式表明 與 呈線，在實驗中只要測得各個溫度 以及對應的電阻 的值，以 為橫坐標， 為縱坐標作圖，則得到的圖線應為直線，可用圖解法、計算法或最小二乘法求出參數 a、b的值。熱敏電阻的電阻溫度系數 下式給出。

從上述方法求得的b值和室溫代入式(1—4)，就可以算出室溫時的電阻溫度系數。

熱敏電阻 在不同溫度時的電阻值，可由非平衡直流電橋測得。非平衡直流電橋原理圖如右圖所示，b、d之間為一負載電阻 ，只要測出 ，就可以得到 值。

當負載電阻 → ，即電橋輸出處于開路狀態(tài)時， =0，僅有電壓輸出，用 表示，當 時，電橋輸出 =0，即電橋處于平衡狀態(tài)。為了測量的準確性，在測量之前，電橋必須預調平衡，這樣可使輸出電壓只與某一臂的電阻變化有關。

若r1、r2、r3固定，r4為待測電阻，r4 = r_，則當r4→r4+△r時，因電橋不平衡而產生的電壓輸出為：(1—5)

在測量mf51型熱敏電阻時，非平衡直流電橋所采用的是立式電橋 ， 且 ，則(1—6)

式中r和 均為預調平衡后的電阻值，測得電壓輸出后，通過式(1—6)運算可得△r，從而求的 =r4+△r。

3、熱敏電阻的電阻溫度特性研究

根據表一中mf51型半導體熱敏電阻(2.7kω)之電阻~溫度特性研究橋式電路，并設計各臂電阻r和 的值，以確保電壓輸出不會溢出(本實驗 =1000.0ω， =4323.0ω)。

根據橋式，預調平衡，將“功能轉換”開關旋至“電壓“位置，按下g、b開關，打開實驗加熱裝置升溫，每隔2℃測1個值，并將測量數據列表(表二)。

mf51型半導體熱敏電阻(2.7kω)之電阻～溫度特性

溫度℃ 25 30 35 40 45 50 55 60 65

電阻ω 2700 2225 1870 1573 1341 1160 1000 868 748

非平衡電橋電壓輸出形式(立式)測量mf51型熱敏電阻的數據

i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

溫度t℃ 10.4 12.4 14.4 16.4 18.4 20.4 22.4 24.4 26.4 28.4

熱力學t k 283.4 285.4 287.4 289.4 291.4 293.4 295.4 297.4 299.4 301.4

0.0 -12.5 -27.0 -42.5 -58.4 -74.8 -91.6 -107.8 -126.4 -144.4

0.0 -259.2 -529.9 -789 -1027.2 -124.8 -1451.9 -1630.1 -1815.4 -1977.9

4323.0 4063.8 3793.1 3534.0 3295.8 3074.9 2871.1 2692.9 2507.6 2345.1

根據表二所得的數據作出 ～ 圖，如右圖所示。運用最小二乘法計算所得的線性方程為 ，即mf51型半導體熱敏電阻(2.7kω)的電阻～溫度特性的數學表達式為 。

4、實驗結果誤差

通過實驗所得的mf51型半導體熱敏電阻的電阻—溫度特性的數學表達式為 。根據所得表達式計算出熱敏電阻的電阻～溫度特性的測量值，與表一所給出的參考值有較好的一致性，如下表所示：

表三 實驗結果比較

溫度℃ 25 30 35 40 45 50 55 60 65

參考值rt ω 2700 2225 1870 1573 1341 1160 1000 868 748

測量值rt ω 2720 2238 1900 1587 1408 2 1074 939 823

相對誤差 % 0.74 0.58 1.60 0.89 4.99 6.20 7.40 8.18 10.00

從上述結果來看，基本在實驗誤差范圍之內。但我們可以清楚的發(fā)現，隨著溫度的升高，電阻值變小，但是相對誤差卻在變大，這主要是由內熱效應而引起的。

5、內熱效應的影響

在實驗過程中，由于利用非平衡電橋測量熱敏電阻時總有一定的工作電流通過，熱敏電阻的電阻值大，體積小，熱容量小，因此焦耳熱將迅速使熱敏電阻產生穩(wěn)定的高于外界溫度的附加內熱溫升，這就是所謂的內熱效應。在準確測量熱敏電阻的溫度特性時，必須考慮內熱效應的影響。本實驗不作進一步的研究和探討。

6、實驗小結

通過實驗，我們很明顯的可以發(fā)現熱敏電阻的阻值對溫度的變化是非常敏感的，而且隨著溫度上升，其電阻值呈指數關系下降。因而可以利用電阻—溫度特性制成各類傳感器，可使微小的溫度變化轉變?yōu)殡娮璧淖兓纬纱蟮男盘栞敵?，特別適于高精度測量。又由于元件的體積小，形狀和封裝材料選擇性廣，特別適于高溫、高濕、振動及熱沖擊等環(huán)境下作溫濕度傳感器，可應用與各種生產作業(yè)，開發(fā)潛力非常大。

大學物理實驗報告：伏安法測電阻

實驗目的

(1) 利用伏安法測電阻。 (2) 驗證歐姆定律。(3) 學會間接測量量不確定度的計算;進一步掌握有效數字的概念。

實驗方法原理

根據歐姆定律， r = ，如測得 u 和 i 則可計算出 r。值得注意的是，本實驗待測電阻有兩只，i一個阻值相對較大，一個較小，因此測量時必須采用安培表內接和外接兩個方式，以減小測量誤差。 實驗裝置 待測電阻兩只，0～5ma 電流表 1 只，0-5v 電壓表 1 只，0～50ma 電流表 1 只，0～10v 電壓表一 只，滑線變阻器 1 只，df1730sb3a 穩(wěn)壓源 1 臺。

實驗步驟

本實驗為簡單設計性實驗，實驗線路、數據記錄表格和具體實驗步驟應由學生自行設計。必要時，可提示學 生參照第 2 章中的`第 2.4 一節(jié)的有關內容。分壓電路是必須要使用的，并作具體提示。 (1) 根據相應的電路圖對電阻進行測量，記錄 u 值和 i 值。對每一個電阻測量 3 次。 (2) 計算各次測量結果。如多次測量值相差不大，可取其平均值作為測量結果。 (3) 如果同一電阻多次測量結果相差很大，應分析原因并重新測量。

實驗目的

(1) 了解分光計的原理和構造。

(2) 學會分光計的調節(jié)和使用方法 。

(3) 觀測汞燈在可見光范圍內幾條光譜線的波長 實驗方法原理

若以單色平行光垂直照射在光柵面上， 按照光柵衍射理論，衍射光譜中明條紋的位置由下式決定： (a + b) sin ψk=dsin ψk=±kλ

如果人射光不是單色，則由上式可以看出，光的波長不同，其衍射角也各不相同，于是復色光將被分解，而在中央 k =0、 ψ =0 處，各色光仍重疊在一起，形成中央明條紋。在中央明條紋兩側對稱地分布著 k=1，2，3，…級光譜 ，各級光譜 線都按波長大小的順序依次 排列成一組彩色譜線，這樣就把復色光分解為單色光。如果已知光柵常數，用分光計測出 k 級光譜中某一明條紋的衍射角ψ，即可算出該明條紋所對應的單色光的波長λ。 實驗步驟

(1) 調整分光計的工作狀態(tài)，使其滿足測量 條件。

(2) 利用光柵衍射 測量汞燈在可見光范 圍內幾條譜線的波長。

① 由于衍射光譜在中央明條紋兩側對 稱地分布，為了提高測量的準確度，測量第k級光譜時 ，應測出 +k級和-k 級光譜線的位置，兩位置的差值之 半即為實驗時 k取1 。

② 為了減少分光計刻度盤的偏心誤差，測量每條光譜線時 ，刻度盤上的兩個游標都要讀數 ，然后取其平均值 (角 游標的讀數方法與游 標卡尺的讀數方法基本一致)。

③ 為了使十字絲對準光譜線，可以使用望遠鏡微調螺釘12來對準。

④ 測量時，可將望遠 鏡置最右端，從 -l 級到 +1 級依次測量，以免漏測數據。

第十二篇 深圳大學物理化學實驗報告--燃燒熱的測定--謝佳澎 蘇竹600字

深圳大學物理化學實驗報告

實驗者: 謝佳澎 蘇竹 實驗時間: 2000/3/5

氣溫: 24.5 ℃ 大氣壓: 101.47 kpa

燃燒熱的測定

目的要求 一，用氧彈熱量計測定萘的燃燒熱

二，明確燃燒熱的定義，了解恒壓燃燒熱與恒容燃燒熱的差別

三，了解熱量計中主要部分的作用，掌握氧彈熱量計的實驗技術

四，學會雷諾圖解法校正溫度改變值

儀器與試劑 氧彈卡計 貝克曼溫度計 普通溫度計 壓片器 分析天平 臺秤 萬用電表 點火絲 剪刀 直尺鑷子 扳手 苯甲酸 柴油 氧氣鋼瓶 氧氣減壓閥

實驗數據及其處理 貝克曼溫度計讀數

苯甲酸

柴油

苯甲酸

柴油

樣品質量 g

序號

初段

末段

初段

末段

w2

w2

2.157

3.458

1.528

3.440

2.2500

39.1769

2.162

3.461

1.533

3.480

w1

w1

2.169

3.464

1.538

3.520

1.5718

38.5392

2.175

3.467

1.541

3.550

樣重

樣重

2.180

3.469

1.542

3.558

0.6782

0.6377

2.185

3.470

1.544

3.561

點火絲

2.190

3.471

1.546

3.568

l2

l2

2.194

3.472

1.547

3.570

20

20

2.198

3.473

1.549

3.575

l1

l1

10

2.203

3.475

1.550

3.572

16

5.8

消耗

消耗

14.2

初段斜率

初段截距

初段斜率

初段截距

0.0051

2.153

0.0023

1.529

末段斜率

末段截距

末段斜率

末段截距

0.0018

3.458

0.0131

3.467

升溫中點

12

升溫中點

12.5

中點低溫

中點高溫

中點低溫

中點高溫

2.215

3.480

1.558

3.625

溫升

1.265

溫升

2.066

水值j/℃

14191

熱值 j/g

45920

4 實驗討論 固體樣品為什么要壓成片狀？ 答：壓成片狀易于燃燒，和氧氣充分接觸，且易于稱中。

2． 在量熱學測定中，還有哪些情況可能需要用到雷諾溫度校正方法？

答：實驗中要用到溫度差校正的都可以用。

3． 如何用萘的燃燒數據來計算萘的標準生成熱？

答：代入公式計算。