學校小班化合作式教學能手評選培養(yǎng)管理辦法

**學校小班化合作式教學能手評選培養(yǎng)管理辦法

一、指導思想

1、為使**學校成為上海市小班化教育示范校,建設一支“師德高尚、業(yè)務精湛、勇于創(chuàng)新, 樂于奉獻, 為了學生的發(fā)展”盡職盡責的小班化合作式教學能手隊伍,努力構筑我校課堂小班化合作式教學師資人才高地,以適應我校課堂小班化合作式教學管理模式的構建,進一步落實課堂小班化合作式教學的目標任務,發(fā)揮我校干部和優(yōu)秀教師、學科帶頭人的引領作用,并充分調動與激發(fā)他們在學科小班化合作式教學中的引領作用,促進我校教育質量的不斷提高,以推動素質教育在我校的深入開展。

2、基于目前我校課堂小班化合作式教學及管理已基本建立的實際,為提升其管理水平與管理質量,使該項工作始終朝著制度化、規(guī)范化、科學化的方向發(fā)展,我校課堂小班化合作式教學能手隊伍的建設,按照:選拔、培養(yǎng)、任用、考核、管理的辦法,兩學年進行一次選拔、評定,評定側重課堂合作式教學的質量,注重抓好選拔、評定培養(yǎng)與管理工作。

二、組織評審機構

校考評委員會為組織評審機構,下設評審辦公室。

評審辦公室設在校教科研室,并由人事室提供被評選人的相關人事檔案材料,校科研室提供相關教、科研背景資料。

三、申報原則

1、以公開推薦、公平競爭、公正選拔、唯才是舉為原則。

2、由自我向教研組提出書面申請為前提,經教研組討論同意后報評審辦公室備案。

四、評選條件

凡申報小班化合作式教學能手,必須具備下列條件:

1、小學教師具有大專及以上學歷,中學教師具有本科及以上學歷。

2、小學教師必須取得小教一級教師職稱;中學教師必須取得中教二級教師職稱。

3、熱愛教育事業(yè),敬業(yè)愛生、樂于貢獻、主動關心學有困難的學生,深受學生好評。

4、近兩年在學校組織的市、區(qū)級小班化教學研究活動中,曾公開示范教學不少于2次。

5、在教研活動中,起到引領和示范作用,并在學校組織的研究、交流會上不少于兩次的經驗交流或介紹;

6、近兩年內至少有兩篇小班化教育研究論文發(fā)表于校級或以上刊物。

7、在小班化合作式教學活動中有帶教、指導等工作,能力突出。

8、教育與教學質量在同年級、同學科中成績顯著。

五、評選程序

1、自我提交書面申請,教研組公開討論后,向校評審辦公室(校科研室)進行申報,并填寫相應的“申報表”(申報表必須由教學和德育等主管部門經考核寫出推薦意見)。

2、由學校人事室認定資料,評審辦公室匯總審核,嚴格按照評選條件確定初選名單。

3、由?？荚u委員會組長在廣泛聽取并征求群眾意見的前提下,組織?？荚u委員會進行考評活動。(校小班化合作式教學能手人數為校教育教學能手的1/2)

4、由考評委員會組長將考評結果向教代會主席團會議通報,并聽取意見。

5、張榜公布學?？荚u委員會評審結果。

六、任職期間的職責

1、有良好的師德修養(yǎng)和社會責任感,能面向全體學生并主動關心困難學生的成長,重視德育教育,得到家長、學生較高評價。

2、每學年在學校組織的市、區(qū)級小班化教學研究活動中,公開示范教學不少于2堂。示范課要求體現全新的教育理念、扎實的小班化合作式課堂教學技能。

3、積極加強自身的理論學習,在教研活動中起到引領、示范作用。每學年要在學校組織的研討、交流會上作不少于2次的專題講座或經驗介紹。

4、主動關心課題組其他成員的成長,經常聽課、評課,促使被幫助者能在小班化合作式課堂教學的技能上有所提高,并取得相應的教學成績。

5、教育科研能力強,能承擔校級或以上的課題研究,并成為課題研究中心組成員。每學年要求發(fā)表于校級或以上刊物的小班化教育研究論文(包括案例、創(chuàng)新教學設計等)不少于2篇。

七、培養(yǎng)與使用

培養(yǎng)一批小班化合作式教學能手。選拔是基礎,培養(yǎng)是關鍵,管理出效益。因此,切實加強當選期內的培養(yǎng)與任用,是學校繼續(xù)推進小班化合作式教學工作的需要,是學校對小班化合作式教學能手管理工作的重點。

學校及各主管部門對小班化合作式教學能手,政治上要予以嚴格的要求和熱情的關心,在教育、教學、科研等方面提供必須條件、搭建舞臺,并逐步改善他們的政治及經濟待遇(經濟待遇為200元/月。注:二者不重復評定) 。

學校制訂相關制度,以保證小班化合作式教學能手每月兩次的學習培訓制度,每學年二次校際觀摩學習培訓、二次研究成效展示,二次工作實績考核。

學校設立“**學校小班化合作式教學能手和區(qū)、校教育教學能手獎勵基金”,?？顚Ｓ?。以鼓勵他們在教學、教育、科研中出成果,為學校不斷提高教育、教學質量起到確實的引領作用。

對區(qū)、校教育教學能手學校采取適當壓擔子、挑大粱、重考察,給他們創(chuàng)設鍛煉平臺,放手讓他們干事業(yè),對做出成績,成果顯著者給以重點培養(yǎng)。

小班化合作式教學能手要不負時代重托,積極投身于學校教育改革。不怕困難,敢為人先,勇于探索,善于創(chuàng)新,在學科教育與教學、教育科研及課程開發(fā)、學生能力培養(yǎng)等方面不斷做出新的重大貢獻。

2023年6月