維持小學生紀律班級管理心得

嚴明的紀律是學生學習和健康成長的重要前題，尤其是課堂上學生能自覺遵守紀律，必將能大大提高課堂的學習效率。但是小學生上課愛說愛動，調皮搗蛋，這是常事。如果不讓孩子集中精力，那么這節(jié)課孩子就一無所獲，甚至會影響別的小朋友的學習，所以如何維持好課堂紀律尤其重要。

首先教師要融入學生，多和學生接觸，增進師生感情，便于維持課堂紀律。課下，經常找學生聊聊天，玩玩游戲，學生喜歡老師，相對來講也好管理一些。

學生是課堂學習的主體，課堂規(guī)范要求讓學生自己定，自己定的課堂規(guī)范再去違反，他們也不好意思了。老師在剛接一個班時，首先要花費一定的時間，讓學生參與討論，形成課堂規(guī)范要求，如：上課要遵守紀律;發(fā)言之前要舉手;要認真聽他人的發(fā)言;不能做小動作、隨意說話等。如果在課堂上有個別違紀現象，老師可以以集體的力量糾正，進一步強化課堂常規(guī)。

第三，教師的語言要有獎懲有度。在課堂上，教師教師一味的嚴辭訓斥很容易使學生形成對立情緒，甚至會影響教師的威信。要采取寬容的態(tài)度來面對課堂上突發(fā)情況，語言要充分具有激勵和導向功能，多鼓勵表揚學生。如果老師在課堂上批評了人，課后要找個合適的機會和當事人談心，聽聽他的感受，讓他說說為什么這樣做，有的時候學生做一些事是有原因的，不要讓學生覺得委屈了，并讓他明白老師是喜歡他的，但他的行為影響了他人的學習，這是很不禮貌的行為，有什么解決不了的問題可以下課找老師解決。

最后課堂中還可以實行獎勵制度。課堂上表現好的，回答問題積極的實行個人獎勵，同時小組之間也進行比賽，看哪個小組坐得端正，回答問題積極主動，就馬上在黑板上給他們小組畫一個五角星，到下課的時候，看看哪個小組的五角星多，就獎給他們組一人一張小貼畫。學生的積極性還是很高的，另外小組之間競爭，他們一個組的學生也會不時的提醒有違紀行為的學生。