第一篇 教師交流工作總結 1500字

在20xx—20xx這個學年中，我擔任八年級和九年級的歷史教學任務。在這一年中，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務。我從多方面嚴格要求自己，自覺遵守學校紀律，遵守各項規(guī)定，早到校晚回家，積極向老師們學習，采用先進的教學手段，掌握先進的教育理念，改進教學方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生學習興趣，擴大學生的知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環(huán)境下怎樣開展工作，確實是受益匪淺！教書育人的職業(yè)是崇高的，但城里和鄉(xiāng)村的教師工作都一樣平凡和樸實，一樣充滿了艱辛和汗水。為此，我做到以下幾點：

第一、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的需要是城鄉(xiāng)交流工作的強大動力。

縮小城鄉(xiāng)差別，搞好學校的均衡化發(fā)展、優(yōu)勢互補，讓農(nóng)村和城市每個孩子的都能得到和諧發(fā)展和成長，這是社會的要求，也是我們每個教育人的職責。

第二、銳意進取，不斷提高自身素質。

太谷五中有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，不但這里的師資水平和教育環(huán)境比鄉(xiāng)下好，而且這里大多數(shù)老師都是“多面手”。每位教師每天都上兩三節(jié)課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個小時，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我學習。

我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養(yǎng)成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業(yè)務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經(jīng)驗，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。

第三、主動研究教育教學，推進學校教研教改的發(fā)展。

認真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到太谷五中，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真參加每一次的教研活動，平時積極參與到老師們自己的觀點，學習他人的經(jīng)驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養(yǎng)學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等，為推動學校一步一個臺階地向更高的水平發(fā)展而努力。積極參加聽課活動，并及時評課，有針對性的進行教法研究。不但在交流中充實了自己，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己，提升了自己。

第四、實施愛的教育，推動教學的時效性。

愛就是責任。愛學生就要深入的愛，愛學生就要理智的愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。作為初中的教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們駕駛理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在教學中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學，想了很多有趣的游戲。采用賞識教育，不僅使學生愛動的天性被發(fā)揮得淋漓盡致，而且吸引了學生的注意力，還有意想不到的收獲。

在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實際，深入研究，積極探索，借鑒和總結經(jīng)驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優(yōu)勢互補、相互學習、共同發(fā)展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實工作，在推進雙方學校教育教學工作中盡自己綿薄之力，今后，要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點。發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處，改正教學中的缺點，減少教學中的失誤，力爭取得更大的進步。讓學校放心、讓家長滿意，做一個合格的人民教師，無愧于“人類靈魂工程師”這個光榮的稱號。

第二篇 教師課堂交流總結 1500字

無論走進哪一個班級，幾乎都能看到優(yōu)秀學生良好的學習狀態(tài)，聽到精彩的發(fā)言，感受到縝密的思維。但是，這樣的學生往往只是極少數(shù)，有時甚至會出現(xiàn)一節(jié)課僅僅依靠一兩個學生撐場面的現(xiàn)象。大多數(shù)學生在課堂學習中處于一種“兩不”狀態(tài)——不動腦、不動口。對這些學生來說，課堂不是他們的，他們的身份是陪讀，教師讓讀就讀，讓寫就寫，至于說為什么這么讀，到底該怎么寫，才能寫出符合要求的文字，大概心中是不清楚的。更重要的是，他們在教師的心里也往往是一個被忽略的集體，尤其是在課堂交流的時候，教師尋求回答問題者的目光常常無意識追尋著優(yōu)秀的學生，對于沉默的大多數(shù)往往很少關照。于是，課堂上就形成了這樣一個被忽略的群體，他們也許從來不知道什么是學習的成就感，而這一點，恰恰是影響學生課堂學習質量的最重要的原因之一。

成就感是獲得新的發(fā)展地位和贊揚的一種內(nèi)在推動力，是一種積極的情緒體驗，是人們實現(xiàn)自我價值、得到認可的心理需求，是得到滿足時所產(chǎn)生的一種感覺。一個人對一件事的興趣，或者說對一個工作的興趣，就是由許多次成功的感覺累積起來的。學習也是如此。學生在學習中的成就感就來源于自己的一次次正確的回答，一次次被表揚，一次次被欣賞。對于小學生來說，學習成就感更容易滿足，解出了一道題，會唱了一首歌，學會了一個動作，讀好了課文，都會讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生莫名其妙的沖動，這沖動是發(fā)自內(nèi)心的喜悅，是感覺天高海闊、云淡風輕的“飄飄然”。這種喜悅帶給他的是對下一節(jié)課的向往。興趣和信心就是在這樣一次次成功和向往中累積起來的。

那么，如何喚醒學生心中的成就感?我想，還是要從教師身上找答案。無論承認與否，教師依然是課堂上最有話語權的人，教師決定著教學的內(nèi)容、教學的流程、學習的進度和方法。所以，改變教師的課堂行為習慣應該是提升學生學習成就感的重要因素。具體可以從以下幾個方面關注：

其一，教師教學中提出的問題要清晰明了，指向性要強，讓學生從問題中能夠很快把握思考的方向，學生即使思維不深刻，即使語言表達不通順，但會回答問題也能讓學生有成就感。

其二，學習中不要為難學生。每一個班級都會有這樣三種學生：第一種是會說，且能說好;第二種是會說，但漫無邊際;第三種是不會說，也不說。課堂上，經(jīng)常聽到教師說“我看看誰不舉手，就叫誰”，話一出口，會有不少學生猶猶豫豫地舉起手。我知道，他們不是為了回答問題，而是為了不回答問題。這就要求教師們認真觀察學生的表現(xiàn)，請那些會卻不愿意舉手的學生回答問題，這樣既能讓這些學生收獲信心，又能警示其他學生。如果在課堂上發(fā)現(xiàn)了精力不集中的學生，教師可以悄悄地提醒，一般不要突然拋出問題讓他們回答，當他們回答不出來的時候，我們感覺是警醒了他，但是學生坐下以后，心態(tài)是很久都難以平復的。

其三，提問要分層次。一個優(yōu)秀的教師對班級學生的層次應該了然于胸，所以把每一個問題送給適合的學生回答，對于培養(yǎng)學生學習的成就感十分重要。

第四，教師的表揚要真誠。聽課的時候，常常聽到教師這樣表揚學生：“×××同學平時從不舉手，這次舉手了，我們讓他回答?！薄啊痢痢镣瑢W平時課文都讀不通，今天雖然也沒有讀好，但是已經(jīng)進步很大了”……類似的話語明里是表揚，實則是強調學生差，這樣的表揚，不能對學生有任何激勵。所以，教師的表揚要切合學生的發(fā)言質量，抓住發(fā)言中相對突出的方面——比如發(fā)言時的聲音、語言的條理和準確、觀點的新穎或突出、層次的清晰等進行肯定。

如此，不同層次的學生都能在課堂學習中得到學習的滿足。這種滿足又促使學生產(chǎn)生積極的情緒體驗，從而增強自信心，為學生以后學習新知識、解決新問題提供內(nèi)在的動力。

第三篇 教師讀書交流活動總結 450字

從12月14日晚上起，周至三中在小會議室舉行2023-2023學年度第一學期教師讀書交流活動。全體教師分為四個大組，每組集中一個晚上開展讀書心得交流活動。

本次讀書活動以“好讀書，讀好書，讀書樂，樂讀書，為教師的精神打底，為幸福的人生奠基，為成功的人生導航”為主題。將進一步推進教師共讀一本書活動向縱深發(fā)展。為保證活動扎實有效的開展，學校成立以張屯良校長為組長、四個副校級領導為副組長、各部門負責人及教研組長為成員的讀書交流活動領導小組。

本學期所讀書籍為《苦難輝煌》(金一南著)、《致教師》(朱永新著)兩本書。交流會上，首先由主持人簡要介紹活動的目的意義;然后與會教師結合個人讀書實際，交流自己的讀書心得體會;最后，督查領導總結講話。

這項活動的開展，進一步使廣大教師養(yǎng)成每日讀書的好習慣，用知識充實人生，有優(yōu)雅的言談舉止，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。同時，為建設書香校園，推動學習型學校的建設做出自己應有貢獻。

第四篇 2023年教師教學評比經(jīng)驗總結交流 1750字

一、交流幾個觀點

1、形成自己的核心的教育理念：用于指導你的行動，體現(xiàn)在你的說課、聽課、評課和上課實踐中。理念可以來自于現(xiàn)代理論，如知識管理理論、多元智能理論，可以來自于教育理論，如建構主義學習理論，也可以多翻翻學科課程標準，從字里行間領悟其精神，如注重學科素養(yǎng)培養(yǎng)、重視經(jīng)歷體驗、強調過程評價、強調問題解決、強調實踐性和綜合性等等。學生的差異可以用多元智能理論來解釋，自主合作探究的教學方式可以用建構主義學習理論來解釋。多翻翻課標，讀通學科課程標準，在字里行間領悟其理念，吃透其精神，比如新課程注重學科素養(yǎng)培養(yǎng)；關注自主合作探究的學習方式；新課程強調過程讓學生經(jīng)歷和體驗，給學生思考空間和表達機會，如知識由學生發(fā)現(xiàn)、問題由學生提出、過程讓學生參與、疑難由學生解決、教學讓學生評判；強調人文性、綜合性、開放性、實踐性。思想和方法是技術的靈魂，給冷冰冰的技術更多人文關懷，滲透一定的人文教育，以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，運用在構建主義指導下的任務驅動教學模式，一堂課一個主題，主題中有情境有問題有任務，主題中滲透著教學目標，主題中包含著教學內(nèi)容。

2、教壇新秀評比追求一個“新”字：在教學中允許出現(xiàn)一些問題，但必然有新意，人無我有，人有我新，新課程教學要求立足教材，在以課標為依據(jù)的前提下可以超越教材，所以思路要打開，教學設計要有創(chuàng)新，如趙主課本沒有的演示實驗，呈現(xiàn)的精彩的實驗現(xiàn)象，課堂發(fā)出一片驚嘆聲；另外對評委而言，聽課已經(jīng)厭倦，聽了新意的課精神會為之一振?？梢栽谇榫硠?chuàng)設、練習、資源、課程整合、評價、拓展、自主合作探究教學和學習方式上求新。

3、理清好課的標準是什么：凡參與者都會面臨著這樣一個問題，什么是新課程下的好課，一等獎的課應該是怎么樣的，評委們會認為怎樣的課是好課，理論上學生認為的好課或者常態(tài)下的好課與評委認為的好課應是一致的，但有時確實是沖突的，討好學生還是討好評委特別是教研員，站在評委的角度看課或者先打探打探一下口味，如果保守點的，那不要做太過的創(chuàng)新，風險可能會很大。做評委時，雖然有條條框框的評價標準，但基本不用，也很難用。如去年寧波優(yōu)秀課評比，先集體討論，再民主投票，還是公說公有理，婆說婆有理。

4、積累大于個人素質，注重點滴積累熟悉教材，新課程一般是高一高二，高三的教師花得功夫要更多一些。高一教師適度加快教學進度，教過后心中有底經(jīng)驗足了。建立自己的教學資源庫，如評課、說課的模板，新課程教學設計，課件，試題，各類教學參考，教學激勵語。聽課、上課、評課等進行實戰(zhàn)模擬，把每一堂課當作優(yōu)質課來對待和準備，磨課，盡可能改正一些缺點，如手勢、出口腔等教學用語。機會總是給有準備的人，新意也是可以準備的。

二、 講究評比技巧

1、針對借班上課，事先多方面了解學生，如文理、普重，班級里的活躍分子、學科尖子，學生素質對你的上課發(fā)揮大有關系，我的奉化經(jīng)歷，既然參與了，對學生不是可了解不可了解的問題，而是一定要了解的，對自己負責，也對學生負責。

2、有機會賽前試講：組內(nèi)集體出主意，集體智慧，把好的想法匯集再結合個人情況，晚自修盡可能試講一次，晚上一點、二點是正常的，事先要休息好

3、課件準備：是否有必要(創(chuàng)設情景、抽象事物具體化，內(nèi)容是第一的，技術性美觀是其次的)，軟件版本(我的二中的經(jīng)歷)，設備檢查，防抄襲，預設好斷電 4

、至少設計一個高潮：教師在引課和結課上都會動一番腦筋，想辦法讓課動起來，不但活躍了課堂氣氛，而且振奮學生和評委精神，高潮可以是討論中，情感上的，思維上的，場面上的，沖突最緊張，矛盾最尖銳。這一點是特級教師許老師處學來的。

5、堅決不拖課：拖課說明不能合理安排時間，影響比賽的公正性，也有可能給評委帶來不便(喝個茶，上個廁所，打個電話)

6、調整心態(tài)：別緊張，以一顆平常心來對待，評比中難免出問題，冷靜對待，重在參與，不光為了評，更是以評促教，很好的鍛煉機會，無論能不能得獎，對于你都是成功者。無論是剛才的幾個觀點還是幾個技巧，總結起來幾個字，那就是新課程、新理念、新技術、新方法、新設計、新課堂。以上是我的一點個人想法，希望能給大家有所作用。我想大家一定能取得好成績，大家的個人經(jīng)驗和個人素質總體不錯，學校也很重視，從歷史趨勢來看也該是我們出成績的時候了。

最后衷心祝愿大家取得好成績。

第五篇 教師輪崗交流工作總結 9600字

【教師輪崗交流工作總結】

第一輪教師輪崗交流工作總結一、 工作開展 按照《深化城鄉(xiāng)學校托管聯(lián)動促進義務教育均衡發(fā)展實施方案》 精神， 我校和中衛(wèi)二中結成對子完成了中衛(wèi)市第一輪城鄉(xiāng)教師交流工 作。xxxx年 年元月接到市局通知，我校積極與二中取得聯(lián)系將我校李 維和、王曉娟、馮學友、王亮、劉娟芳派往二中進行為期一年的交流 學習。他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿Γ伤苄院軓?。學校交給 他們的任務是：到二中參加教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心 學習二中先進的教育思想和教學方法， 把自己鍛煉成為科研型教師 ， 一年后把二中的先進教學理念和先進的管理方法向學校作詳細匯報。

二中選派周經(jīng)華、田娟、王銀銀、丁海霞、劉向輝五名老師到我校任 教，期間各位交流教師都能嚴守工作崗位，為實現(xiàn)中衛(wèi)市教育均衡發(fā) 展做出了應有的貢獻。

二、取得的成效 1 、提升了農(nóng)村教師的教育教學水平 城鄉(xiāng)教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進 教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合， 這 種交流使雙方教師相互學習、 取長補短、 共同提高， 對于教育事業(yè) 起 著重要的推動作用。尤其對于農(nóng)村教師來說，受益最大。對于交流到 二中的教師能直接感受、學習、實踐先進的教學方法。對于本校的老 師通過對二中交流老師帶來的先進教學方法的觀摩和學習， 也能提高 教育教學水平，所以城鄉(xiāng)教師交流極利于農(nóng)村教師的發(fā)展。 2、豐富了城市教師的教學經(jīng)驗 城市教師一直面對是基礎較好的學生， 可能花費較少的精力就能 取得較好的成績。但大多數(shù)農(nóng)村學生基礎都較差，面對全新的教育對 象， 他們就要改變原來的教學模式， 重新探索適合新教育個體的方法， 極大的豐富了他們的教學生活，也能激起他們對教育科研的探索激 情。還有農(nóng)村學校教育環(huán)境相對惡劣，不管是在工作上還是生活上對 他們都是一個磨練。相信有了這次交流，他們的生活會更精彩。

3、促進了教育均衡發(fā)展 教師交流輪崗機制，促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，整體提升義務 教育學校辦學水平和教育質量。

隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的 不斷擴大，進一步改善師資隊伍結構，優(yōu)化教師、校長資源的初次配 置和再次配置，推進了優(yōu)質教師資源共享，促進教育公平問題，整體 提升辦學水平和教育質量;強化義務教育學校教師的統(tǒng)籌管理，使教 師由“學校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。

三、存在的問題 1、認識尚未到位，消極對待交流。

2、社會認識有偏差，社會上普遍認為只是不出色的教師才會被交流， 尤其是農(nóng)村教師交流后，普遍都會受到城里學生的歧視，所以農(nóng)村教 師普遍消極對待交流。

3、政策缺損，市局有明文規(guī)定城市交流教師在職評時有加分，但對 農(nóng)村交流教師有何優(yōu)惠沒有做出明文規(guī)定，導致農(nóng)村教師交流難。

4、評價與反饋機制落后，只注重交流的過程，不注重交流的結果。 四、今后改進的意見 1、完善制度，規(guī)范操作。

2、明確職責，加強考核。

3、做好交流教師的思想工作，確保平穩(wěn)實施。

4、關心交流教師，力所能及地解決好他們的工作、學習和生活問題， 促使其迅速適應崗位變動，全身心投入教育教學工作。

5、切實保障交流教師的權益。

6、加大宣傳力度，消除負面影響。

【教師輪崗交流工作總結】

校際輪崗交流個人總結 浦棠中學 石永偉轉眼間，到城西中學輪崗已經(jīng)有一年的時間了。與其說是輪崗，不如說是學習。感謝輪 崗，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教育教學工作，讓我有機會學習和提高自己。回顧這 一年，這所老校的文化底蘊和人文情懷，以及學校的改革模式和先進理念讓我深受啟發(fā)，教 育理念和行為有很大的轉變， 教育教學能力上有很大的提升。

輪崗城西中學的經(jīng)歷給了我豐 富的體驗和收獲?，F(xiàn)將一個學年來的輪崗工作總結如下：一、在教育教學理念上的收獲1、學校以教師為本。學校是什么?學校不是升學考試的加工場，而是師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家 園。校長是什么?校長決定學校前進的方向，發(fā)展的方向。一個好校長就是一所好學校，校 長代表學校全體教師的根本利益。一個學校要得以發(fā)展，靠的不是最精良完美的設施，也不是最豪華美麗的校園，靠的是 素質一流的教師;一個學校的高度，說到底，是由這所學校所有教師的道德高度和學問境界 來決定的，有多么高尚的師德，就有多么高尚的學校;有多么精深的學問，就有多么精深的 教育。”確實，教師以學生為本，學校領導應以教師為本。校長的心中要有教師，切實提高 學校師資水平， 打造學校優(yōu)秀教師應成為學校發(fā)展很重要的途徑。

學校應給教師學習提高的 機會和展示的舞臺，讓教師的思想更豐富，行為更高尚。2、教師以學生為本。教師是什么?教師的角色是綜合的，發(fā)展的，既是學生全面發(fā)展的引導者、學習過程的 指導者、心理健康的培育者、學生終身學習的奠基人，同時也是與學生共同成長的同學、學 生的學生和朋友。教師的教與學生的學是互為整體，相輔相成的。魏書生講過：從和諧的雙 方不存在單方受益的角度來講，師生關系應該是互相關系;教師幫助學生發(fā)展、完善美好的 人性，使人生有意義;同時學生也幫助老師進一步發(fā)展完善自己，使人生更有意義。 3、學校的人文精神這里校園環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃厚。匡中雖然才獨立建制兩年，然而這所新生的學校卻承襲 了原來高中百年老校的文化底蘊和人文情懷。

我原先三年高中也是在這所學校上的學， 也許 還懷有對高中生活的一種追憶。

我喜歡這所學校所折射出來的人文情懷， 而這種情懷正在驅 散我很久以來的職業(yè)倦怠之感，正在喚醒我沉睡多年的教學靈魂。在這里，老師敬業(yè)奉獻，領導以身作則。老師們的專業(yè)性和事業(yè)性強，學校沒有硬性規(guī)定， 仍然堅持夜辦公制度，任勞任怨;課堂上師生之間的關系融洽和諧，教師不必提高嗓門大聲 喊叫，總是那么溫文爾雅，侃侃而談。我能感覺老師們在默默地奉獻，勤懇地付出，感覺到 師生之間的那份尊重與默契， 感覺到教師這個職業(yè)還能帶給教師的神圣和幸福的味道。

尤其 值得感動的是，校長領導們勇挑重擔，親力親為，上行下效，無論是表現(xiàn)在課堂上的敬業(yè)， 還是作講座時的專業(yè)，都給人以身體力行的示范和表率。二、在教育教學管理上的感受1、學校教學常規(guī)工作，樸實而有效。(1)班主任三年一貫制。無論是語數(shù)外學科還是小學科教師，從初一開始就帶班，一路帶 到初三。每個班主任認真負責的對待學生，用發(fā)展的眼光看待學生，學生的素質越來越好。(2)學校專任老師多，兼課代課老師基本沒有，師資隊伍略顯緊缺。任教學科的課堂效率 較高，所教班級的成績較好。(3)教研組活動次數(shù)不多，注重實效。同學科老師集中辦公，備課組活動隨時進行，主要 圍繞備課、聽課、評課、考試等常規(guī)教學事宜展開。各教研組組長年終總結工作，把本組老 師的成果一一羅列，對于取得成就的老師一一贊賞，讓學校了解各教研組所做的事情，所取 得的成果，這一做法非常可取，值得借鑒。2、學校經(jīng)常組織教學活動，讓教師從中受益。 (1)每年舉辦師德報告會。學期初的報告會不僅僅在形式上豐富多彩，而更多的是老師們 的精神境界的提升。

我看到了匡中領導以老師為主， 為老師們提供學習發(fā)展的機會和展示舞 臺。這場優(yōu)秀教師群體的事跡報告，一下子把人打動，這是學校的一種理念和高度。(2)“引進”專家學者。學校組織中國教師報專家濰坊市教育局副局長韓吉東作報告，為 學校教師合作教學提供了有力的理論知識和方法指導。

學校還邀請北環(huán)中學的優(yōu)秀班主任呂 麗老師作班級文化建設的講座，讓老師們深感班級文化建設可以往深度挖掘，大有可為。(3)“走出去”學習。學校組織全校行政和班主任老師到北環(huán)中學參觀學習，讓班級文化 建設深入人心，努力做到“課桌之外無限可能”(《第 56 號教室的奇跡》)。(4)培養(yǎng)本校師資隊伍。學校發(fā)展和培養(yǎng)后備骨干，利用假期和業(yè)余的時間閱讀充電，提 高自身的專業(yè)水平和科研能力。學校內(nèi)部的骨干教師的 20 分鐘講座，或班主任經(jīng)驗談，或 談學習踐行“弟子規(guī)”的成效，或談對于教學現(xiàn)狀的思考等等，不流于形式，切中要害，令 人深思。2、學校從一切為了學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學生綜合素質和能力。(1)紅地毯，領獎臺，多元評價，激勵成功。每一學期的表彰大會，不是領導們在臺上侃 侃而談，滔滔不絕，而是學生和家長上臺領獎，絡繹不絕。讓學生走上紅地毯，領獎臺，體 驗一份成功帶來的榮耀， 更值得推崇的是讓家長也走上臺領“喜報”， 讓家長為孩子取得的 進步而驕傲。多元評價學生，不僅體現(xiàn)在學習成績方面，讓盡可能多的學生在各個方面體驗 成功，獲得榮譽，激勵成長。這種大張旗鼓的激勵先進的頒獎儀式，讓學生在體驗成功中走 向成功。這種做法令人稱道和贊賞。(2)各班進行踐行“弟子規(guī)”活動。唐黎明老師踐行《弟子規(guī)》探索，給老師以震撼，以 許多教育思考與自省。各班進行這項活動有聲有色。(3)學校落實班級導師制。根據(jù)班級學生具體情況，針對某些學科的學習情況，每個任課 老師成為幾個學生的導師，利用平時與學生談心探討。即使在寒假里，學校規(guī)定老師家訪學 生，學生主動請教老師。老師從思想到學習，針對性地進行幫助和提高，無償?shù)母冻?，無私 的勞動，老師真的可以崇高。 (4)邀請專家現(xiàn)身說法。學校邀請學者曹文軒作家來校講座，給學生與名家面對面對話的 機會。讓學生在名家的指引下走進文學的殿堂，指導他們?nèi)绾螌懽?，培養(yǎng)孩子質樸而真實的 文學素養(yǎng)，讓樸素的人文情懷滋養(yǎng)孩子的心田，影響孩子們的一生。學校還邀請英語天才集 訓營校長龔海為學生演講摩英教育，激發(fā)學生自身的潛能。等等。三、教學工作自我匯報1、努力轉變教學方式，提高課堂效率。本學年， 我服從學校的安排， 擔任初一年級五個班和初三普通班和寄宿班兩個層次班級的思 想品德教學。常年擔任初三教學，教學方式難免老套。初一的新教材內(nèi)容活潑新穎，貼近學 生實際，富有人情味。它教我們學會尊重他人，學會寬容別人，學會團結協(xié)作......

我根 據(jù)班級實際情況，開始改變先前的教學方式方法，努力把課堂還給學生，培養(yǎng)學生的學習興 趣。

課堂上師生關系和諧融洽、 質樸自然， 學生樂學愛學， 充分展示自己。

在普通班初一 (7) 班開設公開課《依法享有生命健康權》，課堂上創(chuàng)設情境，采用小組合作學習方式，學生思 維異?；钴S，發(fā)言積極，本堂課贏得了學校師生的一致好評。初三(3)和(6)班的學生基礎和層次不同，寄宿班初三(3)班的課堂關系和諧，如沐春 風，課堂效率自然也高。而剛剛接手普遍班三(6)班時，因為班主任和任課老師都換了， 師生之間一時相互不適應， 磨合起來有些困難。

于是， 我多次利用空余時間找他們談心聊天， 進行個別輔導，讓學生體會到老師的真心，慢慢“親其師，信其道”，教學工作漸漸轉入正 軌，課堂效率有了明顯提高。2、備課組成員之間團結互助，協(xié)同作戰(zhàn)。這一學年來， 我與政治備課組另外兩位老師團結合作， 共同承擔本校三個年級的政治教學工 作。

每位老師都是跨年級上課， 都擔任初三畢業(yè)班的教學， 工作量都比較大。

我們集體備課， 相互聽課，共同提高。她們兩位老師還堅持每晚夜辦公，全身心投入在教學方面，投入到學 生身上， 我打心眼里佩服這樣的敬業(yè)精神。

特別是初三后期的教學工作， 我們?nèi)环止ず献鳎?資源共享，積極收集中考信息和資料，為今年中考盡心盡職。xxxx年 年 3 月我所在的政治備 課組被評為“巾幗示范崗”。 3、積極配合參與班主任的班級管理工作。上學期，學校安排我擔任初一(1)班的副班主任 工作。我克服路途不便，主動承擔副班主任的晚自習看班工作，堅持夜值班。發(fā)現(xiàn)學生的不 良思想和行為，主動找學生個別談話，溝通交流，及時端正思想撥正行為。4、積極參加教科研活動。學校組織骨干教師沙龍活動。我在匡中的課堂上創(chuàng)新改革的同時，開始撰寫論文《思想品德 課堂改革的思考和實踐》，并獲得了江蘇省級獎項。上學期開設公開課《子所不欲，勿施于 人》和本學期的《依法享有生命健康權》均贏得了贊譽。為此，我寫下了《由一個探究問題 引發(fā)的思品課堂教學有效性思考》的教學反思，并作為講座內(nèi)容在教研組內(nèi)進行了交流。以上是我一年輪崗在匡村中學的一點總結和思考。當然，每個學校的理念、規(guī)范、政策、制 度和做法都有其特色和優(yōu)勢，也有不足和有待改進之處。還有，我們陽山中學也有一整套先 進的管理制度和方法，也有敬業(yè)樂群，愛崗奉獻的優(yōu)秀的師資隊伍，也有百年的書院文化， 自然也值得其他學校借鑒和學習。在這里就不一一累述了。我在匡中輪崗的一年時光，將是我教學生涯中難得的經(jīng)歷和體驗，也是一筆寶貴的財富，我 打算把這些寶貴財富帶回陽中，讓匡中的專研精神和人文情懷發(fā)揚光大。我想，這應該就是 輪崗的目的和意義所在。 校際輪崗交流個人總結浦棠中學 劉紅記得剛到高集中學時， 我懷著好奇的心情打量著這個邊遠學校。它給我的第 一印象就是小，校園雖小，但很美，可以稱之為小花園，再加上老師們熱情的招 待，學生們的真誠熱情，純樸可愛，讓我覺得十分幸運——我的輪崗生活能在這 么好的環(huán)境中度過。

不知不覺一年半的輪崗生活即將過去，回顧這一年半的工作 生活學習情況，心中充滿喜悅，因為這次輪崗鍛煉了我，各級領導的關懷鼓舞了 我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。輪崗工作是充實 的，帶給我的是沉甸甸的收獲。

一、愛護學生，盡心盡責。

面對學生們那一雙雙渴望的眼睛，就知道他們對知識的渴望超出了我的想 象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐 富，觀察力也很細。最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們 都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被 高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老 師行禮問好，他們也很勤勞，但總是不能把教室拐角的垃圾掃出來，這時我就耐 心教他們，并自己示范;還有教他們擦窗戶要按順序擦，不然既浪費時間，又不 容易擦干凈， 后來他們總是將校園和教室打掃得干干凈凈。

同時， 他們也很頑皮， 班上也有個別學生違反紀律，這時，我就耐心幫他們分析犯錯的原因，也讓他們 站在別人的角度想想，告訴他們：人要學會控制自己的情緒，否則容易犯錯。后 來，他們果然沒再犯錯了。我們班多次被學校評為“優(yōu)秀班級”。

二、教學工作，不敢馬虎 我在輪崗之時就給自己定下一條原則

到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。

因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，服從安排，認真細致地備好每一節(jié) 課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在 每堂課上都盡量勻出 5 分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。 針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將 問題難度降低， 同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā) 言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式， 使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真?zhèn)湔n， 因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn) 形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導， 通過創(chuàng)設問題情境、 分組合作、 自行探究、 積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段， 真誠對待每一個學生。

感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他 們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在 豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、 觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。

三、研討交流，學習提升 在研究性學習課程中，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎， 課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對于同學中好的學 習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然 有序， 學習成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。

同時我虛心向每一位教師學習， 和他們交流， 建立了良好的合作關系。

向同學科老師虛心請教， 只要有時間就認真聽課， 評課， 及時做好記錄，接受建議。在教研月活動中，我大膽提出自己的看法，說出自己 的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導入 到結束， 比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老 師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。

一年半的輪崗時間并不長， 但這一段的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨特的 體驗和感悟， 生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后 人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。 校際輪崗交流個人總結浦棠中學 李淼輪崗交流工作已經(jīng)結束， 在這一年的工作中， 我不僅鍛煉了自己的工作能力， 也對教育工作有了進一步的認識， 我認識到了教育的公平與神圣， 教師的責任與 使命， 更體會到鄉(xiāng)村孩子對知識的渴望與對美好未來的追求。

一年支教工作看起 來有些平淡，但它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，使我人生經(jīng)歷豐富，讓我 終身難忘?，F(xiàn)對一年工作總結如下

一、思想政治 本人熱愛祖國，熱愛人民 ， 堅持國家的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思 想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的 各項活動，團結學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。

二、教學方面 自從我踏進高集中學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”， 而是以高度負責的主人翁精神， 在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?辛勤付出。

這一年的輪崗交流中，我擔任初三英語課的教學。從報到的第一天起，我就下定 決心：既然校長這么信任我，把我安排到初三，我就更不能辜負學校領導對我的 期望。幾節(jié)課下來，我就發(fā)現(xiàn)山上孩子由于家庭教育的缺乏，必須在課堂上使學 生掌握知識，決不能往課下延伸。針對農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異，在教學 中我積極思考， 將農(nóng)村教育教學思想與城鎮(zhèn)教育教學思想進行有機融合，制定出 適合山區(qū)的課堂教學模式。在每上一節(jié)課前，我都會認真?zhèn)湔n，尤其是備學生， 做到有效利用課堂上的 45 分鐘;課下通過批改學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題。正 是由于對學生的高度責任心和責任感，我在年終單冊書考試中，取得了鎮(zhèn)綜合第 一的好成績。在成績面前，我仍然沒有絲毫的懈怠，因為我知道，這次的成績只 是一個參考，只有在中招考試中，學生能取得好成績，才是最重要的。所以我嚴 格按照學校的部署，根據(jù)學生的差異，實施因材施教，該培優(yōu)時精挑細選習題， 給優(yōu)等生加餐;該補差時，注重基礎，使學困生也能享受到學習的樂趣。就是在 這樣緊張又充實的教學中，學生的成績也是穩(wěn)中有升。

在輪崗交流工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神， 尤其是在實驗考試前，學校為了加強學生的實踐能力，安排整天的口語練習，我 與學校的老師積極協(xié)調、科學安排、克服困難、加班加點，把一個班分成兩半， 一半一個語音室，我們一整天呆在教室。一天下來，累的我兩腿發(fā)酸，抬都抬不 起來。雖然很辛苦，但我做到了問心無愧，良心上也能對得起自己的學生。

中招雖然剛剛結束，成績還沒有下來，但我堅信，我的學生是不會考差的， 因為我付出了，必然是有所回報的。

三、其它 在這一年的輪崗交流工作中，學校的領導對我們支教老師非常重視，給予了 無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我提供方便，為我 解決生活上遇到的各種困難，使我能更好地投身于工作之中。我在生活上從沒有 搞過特殊化，不向學校領導提出過多的要求，一律按學校的要求去辦事。我總是 以一個該校教師的身份去規(guī)范自己，堅決服從學校領導的一切安排，如:體育訓 練階段，跟著班級指導學生進行體育訓練;中午學生午休，能深入到班級管理學 生，晚上到學生宿舍看著學生睡覺，等等。并能按照學校的規(guī)定，做到不遲到， 不早退，有事給領導請假，絕不無顧曠課。

一年的支教生活結束了， 短短的一年，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學生的喜 愛，同事的好評，也得到了學校領導的肯定，同時也讓自己得到了鍛煉和成長。

作為一名支教教師， 我為農(nóng)村學校的教學注入新鮮的血液，為新課程的實施帶來 新的理念、新的方法、新的活力！我為我的支教生涯感到自豪！

【教師輪崗交流工作總結】

教師輪崗心得體會于娜xxxx年—xxxx年 學年度，我來到長樂市華僑中學輪崗學習。

這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已。此前，雖然 一直從事信息技術教學近十年，但始終感覺在教學中存在很 多的不足， 也有很多困惑。

信息技術科的教研學習機會不多， 學校里也只有我一個人從事信息技術教育專職工作，所以在 教學方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教 師請教，學習。本著虛心學習，實踐歷練的態(tài)度，一年來在 華僑中學邊教邊學，取得了很大收獲。

一、開闊了眼界，促進了交流，思維得到了拓展，管理 能力有所提升。

此次輪崗教學，使我有機會走進我市的一級達標學校， 大校、優(yōu)校在標準化建設、教育管理等方面有許多值得學習 和借鑒的地方。

僑中的設備配備完善，有專門的主機房管理室，不間斷 電源間提供堅實的教學保障。有完善的校園網(wǎng)，有多間設備 完好的電腦室，也有很優(yōu)秀的管理維護專職人才。同時，每 位教師都具備獨立管理機房日常維護的能力和水平。一年 中，我負責初二四個班的教學工作，也在忙碌而緊張的教學 工作之余，學習了很多機房管理的知識和實踐經(jīng)驗。在向優(yōu) 秀教師請教和研究的基礎上，對于日常系統(tǒng)故障的維護能力 有了進一步的提升。

僑中的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體 備課教研，探討教學方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設 計教學的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新 穎的教學設計，大家都專心搜集教學相關的材料、案例，不 斷的汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，令教學豐富科學，樂趣無窮。我 參與每次的教研活動，都受益非淺。

二、聽課、說課、評課，在學習中進步，把壓力變?yōu)閯?力，教師素養(yǎng)有所提升。

聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十 節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。

設計的教學內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動 環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強。而新的教學模式和理念在 課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和 探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關系。整個一 節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教 學中一直有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出 入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這次聽 了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課 堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統(tǒng)的 先講后練，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書，再嘗試，教師觀察， 在評講總結的模式來授課。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的學 生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個應該 做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。

說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學中很少接觸。這次有 機會做公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒 有經(jīng)驗，也做得不好。但本著學習進步的態(tài)度，我認真做了 準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導，讓我很受 感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。

三、教學環(huán)節(jié)是最好的歷練，認真完成本職教學任務， 積累了寶貴的經(jīng)驗 一直感覺在本校的教學工作很辛苦，有時教學不如預期 效果， 與學生素質有關系。

而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生， 有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學 的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構想，借這次機會， 做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏 掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學模式。他們在 課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對 將來的教學充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提 升?？傊?，一年來，感謝僑中的領導老師們給予我的無私的 幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作， 我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動， 提高教育教學水平，提升自己的信息素養(yǎng)，做一句優(yōu)秀的教 師。

第六篇 2023年度教師交流工作總結 950字

心懷憧憬，面帶喜悅，滿懷期待，有幸參加教師交流活動，說是交流，更是是去學習鍛煉。懷著生命不息，奮斗不止的心態(tài)踏入交流學校，從9月1日的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)教學，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務。從剛開始的無所適從，到熟悉學校安排的業(yè)務，不知不覺，將近半年時間過了，此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺?，F(xiàn)將這段時間以來的工作得失總結如下：

一、互動關愛，為校際交流工作打下堅實基礎。

學校的領導對我的交流工作很是關心，這堅定了我交流的信心。西寺小學很多老師更是對我們無微不至的關懷，噓寒問暖，積極解決我們學習、生活中的困難，把關心落到實處。為報答老師們，我們也積極工作，協(xié)助學校解決一些力所能及的問題，對學校領導的安排一些臨時任務，如學校職工網(wǎng)絡信息登記、學生網(wǎng)絡安全知識學習等，都積極主動的去完成。在平時，如果有老師在計算機操作方面有疑惑就積極給予幫助，有的老師電腦操作水平不足，電腦出現(xiàn)了故障不自己解決，我就積極幫助他（她）進行修復。在不斷的互動中，我與學校很多老師都建立了良好的友情。為我的交流工作帶來了極大的助力。

二、銳意進取，不斷提高自身素質。

來到西寺小學前，我的感受就是很多老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數(shù)學、英語這些主要學科，同時還兼任音樂、美術、體育等多門學科，每位教師每天都上四、五節(jié)課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學科，雖然老師們臉上的笑容是多彩的，并且這種無私奉獻、苦干實干的精神值得發(fā)揚，但我卻總覺得少了一些什么，老師們的這些還不夠。來到西寺小學后，我明白了我之前少了一些什么，哪就是積極教研精神。學校教育的靈魂在于教研，通過教學研究，我們才能更好的總結教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學規(guī)律，從而制定出更加符合教育工作的教學方法。也是教師自我提高的方式。

三、主動研究教育教學及管理，推進學校教研教改的發(fā)展。 深入教學。搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到西寺小學，擔任五、六年級信息技術教學，深入研究教材，讓孩子打下堅實的基礎。

四、發(fā)揮自己特長，將交流活動落到實處。

第七篇 教師交流工作總結教師交流工作總結及心得 900字

時間飛逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝?；仡櫼荒甑墓ぷ?，不禁思緒萬千。在這里我就本人在20__年度工作的德、能、勤、績四個方面作簡單的陳述：

一、思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德及品質修養(yǎng)方面

作為一名教師，能夠認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正在，認真負責。

二、專業(yè)知識、工作能力方面

一個不會學習的人永遠不會是一個成功的人，要教給學生知識，你就必須擁有比學生多得多的知識。所以在平時的工作中，努力學習各種新的知識。我參加了“走進新課程”的全省數(shù)學教學觀摩活動，受益匪淺。除了認真參加各種培訓以外，我還積極的利用時間進行自我充電，在空余時間，我認真閱讀了《教學新理念》、《數(shù)學課程標準》、《愛的藝術》等教育教學的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。同時，還將與幾句同事一起合作一個省級課題，現(xiàn)在正在實施階段?？傊挥胁粩嗟某鋵嵶约?，不斷的學習，才能有進步。 教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校的教學常規(guī)做，認真參加備課組的集體活動，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課，在實踐中探討、落實新課程理念。認真參加學校組織的校內(nèi)外教學觀摩活動，能及時把教學中的所感所想總結形成文字，也是對教學的再思考，教學能力的再提升。

三、工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

四、工作成績、成果方面

在過去的一年中本人撰寫的論文《____》，獲縣級一等獎，參與的課題省級立項，下按計劃實施。

教學是一門科學，但更是一種藝術。回顧過去的一年，付出的是真誠，是真心，是一顆與學生同命運共呼吸的心。今后工作的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿?，去努力，我相信用我的真摯、勤奮肯定能換來更加美好的明天。

第八篇 交流教師個人年度思想工作總結 4350字

交流教師年度思想工作總結

從20xx年x月x日到20xx年x月x日，短短三個月的時間，我已經(jīng)從一名大學生轉變?yōu)橐幻袑W教師。走上講臺已有1個月的時間，這一個月我收獲頗豐，一些老教師聽我上課之后，給出的最中肯的評價是我已經(jīng)能成功的站穩(wěn)講臺，對我這樣一個新老師而言是莫大的鼓舞。接下來我將就我的任教工作總結做如下匯報。

一、觀念的轉變

未踏上講臺之前一直覺得自己是個學生，是個不用負責不用思考的人，自己怎樣樂意便會怎樣行事，但是，當我走進教室，發(fā)現(xiàn)下面六十多雙眼睛齊刷刷的看著我，那一刻我開始明白這些學生都是我的責任，他們的人生、未來很大一部分都取決于我，我不僅得為“教師”這個稱呼負責，做一名真正的合格的人民教師，還得對4個班的學生負責，真正做到“師者，傳道，授業(yè)，解惑”。

教師這個職業(yè)起著鞭笞的作用。在大學期間，要是早上感覺很困，偶爾還會選擇逃課，在寢室睡覺，但是，現(xiàn)在，這種不光彩的事情絕對不會發(fā)生。就算5點多起來上早自習，再困也會起床，只要一想到幾十個學生在教室等你，那一刻身上就像安了個彈簧一下子就能蹦起來。

教師這個職業(yè)起著約束自我的作用，言談舉止、衣著裝扮都受到約束。沒當老師之前，言談隨意，不管是開玩笑還是真正的發(fā)脾氣，都是隨心所欲，當了教師之后才發(fā)現(xiàn)，學生遠比自己想得還要脆弱、淘氣，因此，對他們只能是耐心、愛心、寬容心，三顆心的統(tǒng)一，以及積極的引導。鑒于正處于青春期的中學生，叛逆、好奇、大膽，各種脾氣都有，因而教師得約束自己的言談舉止、衣著裝扮，給他們樹立積極向上的榜樣作用。當然，教師自己的一些小習慣，比如抽煙、喝酒、上網(wǎng)、說臟話等，也要在學生面前克制。

二、教學工作

首先，課前備課方面

課前備課，不僅僅是備教科書、教參、教學目標，更是備學生，備教法。

備學生即要考慮到學生的學情，六中的學生基礎相對來說并不不牢固，學習自覺性也有待提高，因此，在備課的時候一定要考慮到學生情況，要以盡量淺、顯通俗的語言對他們進行教學，鑒于學習自覺性的問題，因此課堂設計一定要是理論性、探究性以及趣味性的結合，只有這樣才能牢牢的抓住學生的注意力，激發(fā)學生學習興趣。

備教法同等重要，包括教師的教學方法和學生的學習方法。新課改要求課堂中教師處于主導地位，學生處于主體地位，因此，對教學方法的選擇和對學習方法的考慮一定要是能夠體現(xiàn)新課堂教學理念的，一定要真正實現(xiàn)學生自學的教學目的。

其次，課堂設計方面。

課堂設計的好壞直接影響著整堂課的教學效果好壞。我的課堂設計主要分為三大板塊。第一方面是，預備鈴與正式鈴之間的這2分鐘為第一板塊。盡管這一板塊只有2分鐘但是卻是整堂課順利進行的前提和基礎。六中的規(guī)矩是教師必須在預備鈴聲結束之前到達教室，我的規(guī)矩是學生必須在在2分鐘內(nèi)一起朗讀本節(jié)課我們要學習的內(nèi)容，我之所以選擇這么做，是因為我發(fā)現(xiàn)，盡管我布置作業(yè)讓學生課后預習，但是由于種種原因，學生并沒有預習，以至于上課效果并不理想，我提問學生也不知道，但是，如果我能充分運用好這2分鐘，學生一起朗讀便能起到預習的作用，整堂課的基礎和前提也打牢了。第二板塊是，授新課的40分鐘。這40分鐘的課堂設計是整堂課的核心，只要充分利用好這幾十分鐘，學生的學習完全不成問題。鑒于新課改，要求實現(xiàn)學生的主體地位，教師的主導作用，因此，課堂設計應注重對情景探究法、討論法、分析歸納法、辯論法的應用，找到一個既貼近學生生活，又精辟的例子尤為重要，我們可以通過對這個例子的分析、探究、討論、歸納，讓學生自己得出結論，從而達到深刻記憶和理解的作用。第三板塊是，一節(jié)課的最后5分鐘。這5分鐘完全是學生自己的時間，不管他是用于自己背誦記憶新知識，還是做題消化新知識，都是極為重要的鞏固時間。課堂設計做好這三大板塊相信是一堂成功課堂的保障。

三、課后鍛煉方面。

課后鍛煉主要是指課后作業(yè)、單元測試等等。我以前一直覺得只要該教的我都教到位了，那么學生的作業(yè)、成績自然也是沒問題的'，但是單元測試之后我才發(fā)現(xiàn)，有時候有些東西不能“自以為是”，學生受理解力、時間、個人情緒的影響，做作業(yè)的情況也是不一樣的。第一次自己組織的考試，花了5個小時把所以成績改出來，然后發(fā)現(xiàn)及格的很少，這時候才意識到，自己是否高估了學生的學情，自己的教學方式是否出了問題。

總之，活到老，學到老，深刻反思，總結之后，我將以更加飽滿的態(tài)度、激昂的斗志迎接接下來的挑戰(zhàn)。

交流教師年度思想工作總結

作為一名鄉(xiāng)村教師，從事教育工作已十多年了，我深深的認識到面對這多變的世界、嶄新的教育形式，必須與時俱進，不斷“充電”，更新教育理念。一年前，縣教育局開展城鄉(xiāng)教師交流活動，聽到這個消息，我抑制不住內(nèi)心的喜悅，因為這是一次難得的學習和提高的機會。我主動請纓：在城鄉(xiāng)教師交流的開局之年，我迎著這縷春風，帶著滿心喜悅，負著沉沉的責任，踏上了全縣教育教學先進校-----縣第二實驗小學這方熱土，這個讓多少農(nóng)村教師向往的象牙塔。

時光荏苒，在二小執(zhí)教已有一年了，一切仿佛都在昨天，初來乍到的那種不安與焦慮已蕩然無存，我已融入這個團結上進的集體?；仡欉@一學年，心里美滋滋的，收獲沉甸甸的，但也帶給了我無盡的思考和遐想：

來到二小能夠學到知識，可以施展才華。這與二小領導的重視程度是分不開的。自上而下，從校長到一般教師都把交流教師當作座上賓，竭盡全力促發(fā)展，一心一意教真經(jīng)。

學校安排專門人員負責城鄉(xiāng)教師交流工作，為了確保我們順利完成交流任務，學校制定了詳細的工作配檔，積極提供各種條件，創(chuàng)造各種機會，讓我們學習知識、鍛煉能力、展示才能，實際上不用專門安排，就是二小的常規(guī)活動，就足以完成各種交流任務。

對待交流教師，學校里一視同仁，一樣的管理、一樣的待遇、一樣的安排，有時還別別地多看一眼，讓我們心里暖洋洋的，二小真是交流教師的樂園。

來二小的收獲實在是太多了，我不能一一列舉，現(xiàn)把對我感觸較深的收獲向大家匯報匯報：

收獲一：師徒結對助我成長

我們來二小的目的就是學習，二小的領導沒有把我們當外人，一來就為我們舉行了隆重的拜師儀式，教學經(jīng)驗豐富、教育觀念前衛(wèi)、文學功底深厚的王老師成了我的“師傅”，也成了我的益友。記得第一次上校級公開課時，巨大的心理壓力令我食不下咽，寢不安席，是王老師不遺余力的幫助，使我擺脫困境，上了一堂“成功”的新授課。(“成功”，當然是他們對我的評價，我想這應該是在鼓勵我，讓我有信心進行以后的工作。)

我和王老師同居一室，遇到教學上的難題，她總是不厭其煩地給我講解、與我探討。作為教研組長和班主任的她已忙得不亦樂乎，但對于我這個“笨”徒弟，她絲毫沒有懈怠過：備課、聽課、評課;交流、探討、指導，我在一天天地成熟起來。除了王老師這個名副其實的“師傅”外，同年級的老師、學校的各級領導，一直都在默默地關心著我。每次講授公開課，不管事務有多繁忙，他們均要到場，認真地聽、耐心地評，毫不保留，一針見血，讓我受益匪淺。教育教學需要指導，作業(yè)批改、學生管理、教研教改，這些細節(jié)更需要指導，我打破沙鍋地問，他們不厭其煩地講，我也就在一天天地成長起來。

初來乍到，習慣于小班化教學的我，被二小80多人的大班額驚呆了：黑壓壓地盡是腦袋。學生小、人數(shù)多、活動起來，課堂秩序很難調控，面對這群不把我放在眼里的小家伙，我束手無策。還是搭檔張老師眼疾手快，把他那套成熟、獨特的工作方法毫不保留地傳授給我：管理學生光靠大嗓門、窮折騰是不行的，你要學會與學生交往，做學生的知心朋友，用愛去關心他們，通過交往去了解他們。在張老師的循循善誘下，我和學生一起學習、一起游戲、一起練字、一起辦報，互相信任著、合作著……現(xiàn)在的課堂已氣氛活躍、秩序井然了。

收獲二：教研活動提升底蘊

“二小的教研活動真是豐富。”這對于來自農(nóng)村學校，教研活動相對貧乏、教育觀念相對落后的我們來說，觸動是深刻的。周一下午的級部教研活動雷打不動，大家抓住這個時機，敞開心扉，通研教材，集體備課，探討教育教學中的熱點難點問題，在這樣的氛圍中由不得你學不到東西——“群策群智，鞭辟入里”，在潛移默化中，你就被引入教育教學的高雅殿堂之內(nèi)。

別人聽自己的課，是為了指點迷津，提升授課水平;自己聽別人的課，是為了學習先進，掌握最新教育理念。二小安排了很多聽課活動，有師徒伙伴課、個人展示課、級部優(yōu)質課、學校精典課，還有教學開放周，不同學科、不同課題，風格各異、種類齊全，這些課的質量都很高，很多課還帶有研究性主題。我抓住這些難得的聽課機會，逢課必聽，本學期的 30多節(jié)精品課，讓我收獲多多，備課時不知如何下手，上課時不知如何駕馭的那種畏難情緒已蕩然無存。

二小承辦了多項省市課題，我們也成了受益者，雖未進課題組，但在課題的承辦和實驗中，通過自己的參與和實踐，懂得了課題的內(nèi)容、步驟和方法，為以后創(chuàng)設課題、研究課題奠定了堅實的基礎。

收獲三：學習培訓提升素質

周一教研活動，周二、學政治理論，了解國家大事，明確政治方向;周四學論語、看百家講壇，吮吸文化精髓，倡樹崇高師德;周五召開學校例會，總結經(jīng)驗、明確思路、部署工作;周六學習教育理論，解析教育名篇，掌握教育動態(tài);每周一張練字，兩篇反思;每學期一本名著……如此多的學習機會，令我應接不暇，也讓我的頭腦逐漸豐富起來。我可以自豪地說，我已不再是過去的我。學習氛圍很重要，一向不愛學習的我也被熏染得變成了小學究，一有時間就捧起書，看個沒完沒了。

收獲四：交流搭建合作平臺

交流是平臺，我們是使者。二小與我鎮(zhèn)結對交流以來，雙方積極聯(lián)姻：二小無償為冶西小學印制試卷、排練節(jié)目，安排骨干教師下鄉(xiāng)送課，借用最先進的教育教學儀器;二小的兩大特色，寫字和口算被我們鎮(zhèn)引進，現(xiàn)在這兩大特色已在我鎮(zhèn)許多小學生根發(fā)芽;我鎮(zhèn)則組織骨干教師到二小聽課，開展各種教學觀摩活動。雙方以交流教師為紐帶，實現(xiàn)了雙方的互助合作、資源共享、共同發(fā)展。

來到二小，學到了先進的教育理念、提升了個人素質、增強了駕馭課堂的能力，更結識了一群真摯可人的朋友。我會說課了，也會制作課件了，教學水平提高了，班級管理懂法了，更嘗試著教研教改寫論文了。本學年我被縣教育局評為學科骨干教師，還有幸參加了學科帶頭人的評選，在縣里組織的多種作文比賽活動中，我指導的學生多次獲獎，這一年真的是收獲了很多很多，在此，讓我對二小的領導和老師們誠摯地說一聲：謝謝！

為了完成交流任務，實現(xiàn)交流目標，不辜負雙方領導、老師的重托，我每時每刻都想著自己的重任，如饑似渴地學習著、求索著、進步著。同時，我也在深刻地思索著：城鄉(xiāng)教師的差距的確太大了，城鄉(xiāng)教育的發(fā)展太不均衡了，我將如何施展所長，進行二次培訓，帶動原校教師學知識、促業(yè)務、提能力，為農(nóng)村教育的發(fā)展做出應有的貢獻呢?我將竭盡所能把自己在二小所學帶回我鎮(zhèn)去。

一年的交流時間畢竟太短了，我也僅學了一點皮毛，最后活用一句歌詞結尾吧：如果有可能的話，我真的好想再交流二十年！

第九篇 教師讀書交流的活動總結 1000字

為老師們推薦了《讀書是教師的修行》這本書，上周以教研組為單位進行了讀書交流活動，今天利用業(yè)務學習的機會進行了全校的讀書交流活動。今天的交流活動語文組李**、李**、羅**三位年輕教師進行了交流，數(shù)學組孔**、彭**兩位中年教師進行了交流，還有年輕的劉潔也進行了交流，英語組張**做了交流，科任組張**、周**、徐**進行了交流。

其實上學期建議讀書的時候說了不要求大家寫讀書筆記、讀書心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時候也是拿著書聊一聊。今天的交流活動還真的是很隨性，有的老師真的拿著書上去交流，有的老師制作了ppt和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李**將自己的讀書所得和教學結合起來談了自己的感悟;李**則選擇了教師與家長的溝通為切入點談到上學期的一次失誤和后面的行為;羅**則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉變;孔**結合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來的驚喜;彭**動情的以母親與老師的雙重身份談了讀書的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂的學》，甚至提出了質疑和自己的認識;劉潔重點介紹了夏**老師的影視教學;徐**也選擇了影視教學為切入點，結合自己帶班給六年級孩子推薦《媽媽再愛我一次》觀看，談了談起到的效果;張宇坦率的承認自己不愛讀書，但還是選擇了和自已相關的部分閱讀，并結合這學期五年級的教學情況，認識到學生無窮的潛力;周**也選擇了現(xiàn)代教學的內(nèi)容做交流。

聽完了大家的交流我做了簡短的總結。行動：寒假推薦了閱讀這本書，大家多多少少是行動起來了，起碼買了書，有人看了一點點，大多數(shù)人看完了，這就是行動，這就很了不起。

情動：今天我們聽到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動了我們的心靈，引起了我們的共鳴。

心動：好些老師承認了自己以前不愛閱讀，但勇敢地說要讀完這本書，還有老師說要把閱讀當成習慣，這樣的心動可能是的收獲。

互動：閱讀本來的方式是獨處。但互動對于閱讀初期來說有重要的意義，希望大家互動起來，相互推薦書，送禮的時候也送一些書，開展一些家庭閱讀、親子閱讀活動，還可以是鄰居閱讀，如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家相互提醒，可能效果更好。今天的活動就是一次互動。唐校恰好在會場，唐校的兩句話讓我印象深刻，也作為文章的結尾：閱讀應該是一種生活習慣，閱讀是最廉價的高貴。

第十篇 骨干教師異地交流工作總結 1000字

我是參與這次異地交流活動的骨干教師，凡河中心校二年級班主任。很榮幸，也很自豪，能夠成為這二十四分之五中的一員。下面，就將我在此次活動中的點滴體會，些許收獲和大家共同分享。

首先，當我接到異地交流的通知時，倍感壓力，因為要到一處陌生的環(huán)境去任教，時間緊，任務重，擔心自己不能勝任。但轉念一想，這是領導的信任，決不能辜負領導對我的期望，因此，我把壓力變?yōu)閯恿?，為這次異地交流活動做了精心的準備，細致的籌劃。

帶著一份憧憬，帶著一份期待，我來到了所交流的學校+——楊威樓小學，雖然僅僅是在這個集體中生活了五天——四十個小時的時間，但卻給我留下了深刻的感觸。

感觸一：校園環(huán)境干凈整潔。楊威樓小學雖然沒有我們中心校寬敞明亮的教學樓，但校園的每一個角落都是那么的干凈整潔，每個班級的物品擺放都是井井有條。這跟師生的共同維護和保持是分不開的。

感觸二：教師的敬業(yè)。楊威樓小學十位班主任中，年齡在五十歲以上的就有六位，而他們并不以年齡為借口，倚老賣老，工作的熱情不亞于我們這些年輕人，在工作中他們勤勤懇懇，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些；老教師身上也學到了許多管理班級的經(jīng)驗。

感觸三:教師的業(yè)務精。由于是村小，教學設備沒有中心校的齊全，電腦課件都沒有，只能靠小黑板等自制教具上課。為了把每一節(jié)課上好，為了讓學生更好地理解新知，全體教師精心制作教具，認真?zhèn)湔n，認真鉆研教法，我也毫不猶豫地加入到他們的行列中，發(fā)揮我的特長，制作插圖、卡片等教具，認真上好每一節(jié)課。在我組織開展的教研活動中，全體教師針對如何上好一節(jié)語文課這一問題，結合自己多年來的教學實踐，發(fā)表了鮮明的觀點。通過開展這次別開生面的教研活動，為我以后的語文課堂教學指明了方向。

感觸四：學生的樸實。短短一個星期的時間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象，同原班孩子相比，這群孩子少了一分嬌氣，多了一分樸實。我注重對學生日常行為習慣的培養(yǎng)，由于村小學生平時活動少，見識少，因此，我利用課余時間安排學生表演節(jié)目，開展朗誦、繪畫等比賽，鍛煉孩子的能力，孩子們很愛表現(xiàn)，也很乖。

總而言之，作為一名教師，特別是班主任教師，只有不斷地學習、充電，才不會落伍。走出去，就能開闊視野，學有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的異地交流活動能繼續(xù)開展下去，讓我們在交流中學習，在學習中提升。