研究總結標題怎么寫

通用標題寫法示例：

1、引導學生構建空間觀念策略課題研究總結

2、對學生良好行為習慣養(yǎng)成教育研究階段總結

3、大學生調查研究協(xié)會工作總結

4、2023年大學生暑假實習總結：地貌研究實習

5、學生經(jīng)典誦讀興趣研究中期總結報告

6、學?！稗r村小學生計算能力研究”工作總結

7、研究性學習高中學生個人總結

8、2023年小學生態(tài)化課堂教學模式研究階段工作總結

9、關于《小學生探究性課外閱讀的研究》的課題總結

10、《培養(yǎng)小學生衛(wèi)生習慣》研究月總結

研究總結開頭怎么寫

精選開頭寫法示例：

1、為進一步深化教育改革，全面推進素質教育，引導學生構建空間觀念， 讓他們體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們對數(shù)學的熱愛之情，從而促使他們全面、主動地發(fā)展，我校于2024年4月至6月開展了“引導學生構建空間觀念的策略”這一課題研究，我們在教研室的指導下，在全體課題組老師的共同努力下，通過近兩個月的研究、實驗，初步取得了一些成績。現(xiàn)總結如下：

2、一、課題提出：家長們忙于做生意，無暇顧及孩子的教育，因此，學生的養(yǎng)成教育不夠理想。部分孩子缺少勤奮讀書的思想。在行為習慣上表現(xiàn)為貪玩、學習不刻苦，特別喜歡看電視、玩電腦，甚至不完成作業(yè)也無所謂……沒有較好的養(yǎng)成良好行為習慣。

3、目前，世界各國都把基礎教育課程改革列入教育改革的日程，我國新一輪基礎教育改革也拉開了帷幕，目標是要建立一個開放的、高效的、充滿生機的基礎教育課程體系，在眾多學科、各種類別的研究課題中，我校結合本校校情于xx年七月開展了“農村小學生計算能力研究”這項區(qū)級課題研究。兩年來，我們進行了扎實的研究，現(xiàn)將研究工作總結匯報如下。

4、在2024年里，在老師的幫助下我參加了頂崗實習，在不斷地實習中得到了更好的進步。今年我實習的地方是xx設計研究院，這是一個充滿熱情與工作激情的地方，很多的現(xiàn)實情況我們在學校是沒有遇到過的，在外面的實習單位我們清楚地了解到一間企業(yè)的真正運作這已經(jīng)不單是我們在學校做做作業(yè)的程度了，我們在企業(yè)所做的每一步都必須謹慎，為我們所畫的每一條線條都要付責任。

5、研究性學習個人總結三臺中學高2023級3班 蔣小波通過這次社會調查，我覺得我收獲很大，我在這次任務中擔任記錄員，雖然任務算是最輕的，重要是對各個來訪對象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。其次，這次調查，使我們更早地接觸了社會，學到了很多的東西，在我們這次采訪中，有積極配合我們采訪的，也有態(tài)度比較惡劣的。比如說縣旅游局就很配合我們采訪，而鎮(zhèn)政府漁場負責人則完全不配合，多次責怪我們來得不是時候，并且拒絕采訪和提供資料，當時真的覺得很惱火。不過仔細想一想這其實是一個素質問題，鎮(zhèn)政府漁場各個辦公室里全部擺設的都是麻將，不干實事，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。

6、一、課題的提出傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的主要載體，她承載著中華民族的精神財富，散發(fā)著濃郁的芳香。小學生誦讀國學經(jīng)典，其意義不言自明。

7、對學生良好行為習慣養(yǎng)成教育研究階段總結范文一、課題提出：家長們忙于做生意，無暇顧及孩子的教育，因此，學生的養(yǎng)成教育不夠理想。部分孩子缺少勤奮讀書的思想。在行為習慣上表現(xiàn)為貪玩、學習不刻苦，特別喜歡看電視、玩電腦，甚至不完成作業(yè)也無所謂……沒有較好的養(yǎng)成良好行為習慣。

8、今天，利用雙休之機，濱州學院大學生理論研究會在2號教學樓215室舉行了09至10學年的納新活動。本次納新報名者共十八人，出席面試者十八人。通過這次納新活動，我們看到了大一新生積極參與集體活動、活潑開朗、樂觀向上的優(yōu)秀品質。在納新過程中充分展示了他們積極進取，愿為社團、本系乃至全院作出應有貢獻的理想與目標。

9、〖實習目的〗實踐出真知，通過一學年的《自然地理學》的學習，我們基本掌握了書上的理論知識，但作為當代大學生，死讀書是不行的，我們必須要理論與實踐相結合，這樣，我們才不至于在日后的社會競爭中被社會所淘汰。于是，學院組織了本次的肇慶野外自然地理實習，通過野外調查的方法來鞏固我們的自然地理知識。

10、大學生社會調查研究協(xié)會自成立以來，開展了一系列活動，關于這學期的活動現(xiàn)做如下總結：1、09年9月份，我們順利的進行了招新工作，通過不懈努力我們超計劃完成任務，共招收新會員41人。而且男女比例這一困擾所有社團的問題也得到了很好的解決，我們基本上實現(xiàn)了整體的男女平衡，這在我們學校女多男少的情況下很難做到的。這為我們以后舉辦活動帶來了很大便利，更為協(xié)會的發(fā)展壯大打下了良好的基礎。但同時我們也發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題，如大部分會員為本系同學，兄弟院系會員太少，這將不利于協(xié)會的發(fā)展，出現(xiàn)越走越窄的局面。同時，會員間的知識結構等也會趨同，不利于多樣化發(fā)展，這說明我們的宣傳動員工作還有待改進，需要進一步擴大協(xié)會在校園的影響。在系內我們基本站穩(wěn)了腳跟，下一步就是走進校園，服務為全校師生，并最終實現(xiàn)走出校園服務社會的最終目標。

研究總結正文怎么寫

研究總結范文1

明確課題研究內容和研究目標，是課題實施開展的重要保證。為此，我們組織課題組成員深入學習課題研究方案，明確課題研究的內容和目標。在各自相關教學內容中采用巧設問題情境、根據(jù)學生已有經(jīng)驗、利用多媒體課件、讓學生實踐操作、實際應用等多角度多層面引導學生構建空間觀念，改變傳統(tǒng)教學方法、模式和手段，減少教學的強制性、統(tǒng)一性和標準性，增強教學的選擇性、開放性，從而總結出一套行之有效的教學方法。

抓好課題管理，規(guī)范課題操作，確保課題研究質量

嚴格課題管理，規(guī)范課題操作是課題研究能否得到順利進行的又一重要保證。為了使本課題得以順利實施，我們加強對課題研究的管理，做到管理規(guī)范化，操作程序化，研究一體化。

（1）認真制定課題實施方案。方案質量的高低，直接影響到課題的開展。認真制定課題方案是課題實施的重要保證。因此，我們非常重視課題研究方法案的制定。在制定方案時，我們組織課題組成員通過認真細致分析，在廣泛征求意見的基礎上制定出總的實施方案，然后按照總方案要求，各實驗教師進一步細化目標要求，找準切入點，找到結合點，結合班級實際，制定出切合實際的個人實施計劃。為課題的順利開展邁出堅實的第一步。

（2）落實課題實施計劃。貫徹落實實施計劃是課題研究的關鍵。為了使課題計劃落到實處，我們定期開展實驗研究，認真上好專題研究課，作好實驗研究記錄，及時作好經(jīng)驗總結。我們要求實驗教師做到理論與實踐相結合，學與做有機結合。在學中做，在做中學，在實踐中研究，在研究中提高。堅持每周一次學習交流，每周一次集體備課，每周寫一篇隨筆，每人每月寫一篇階段分析，每人上一節(jié)研討課，每人至少發(fā)表一篇論文。為課題研究提供了有力的證據(jù)。

以課堂教學和課后研討為載體，培養(yǎng)學生的空間觀念。

課堂教學是課題研究的載體，是課題實施的主陣地。學生空間觀念的形成，知識的掌握，能力的提高，絕非是通過一兩道圖形習題或幾次比賽就能做到的，必須通過長期的有目的的培養(yǎng)。

2個月來，我們著重在課堂教學和課后研討兩方面對課題進行了深入的研究和有益的探討。為確保每次研究課均能收到實效，課題組經(jīng)過研討，在教學中逐漸形成了自己的教學風格，對課前設計和課后反思的內容作了明確的規(guī)定：

(1)課前思考：本課適宜采用哪種教法？你為何選擇此方法？如何優(yōu)化圖形教學？通過本節(jié)課學習要達到什么目的？同時發(fā)展學生哪幾種能力？培養(yǎng)學生何種空間觀念？是否與其它學科進行了整合？你準備用何種方法進行效果檢測？本課結束后，你要收集哪些資料？

(2)課堂重視。根據(jù)學生的認知規(guī)律，激趣導入，為學生提供動手操作的時間和空間、獨立思考與合作交流的素材，充分以活動為主線，以學生為主體，調動學生多種感官參與學習，讓學生在體驗中主動構建空間觀念，掌握新知。

（3）課后分析：a、你選擇的教法是否恰當，有沒有更好的選擇？b.啟發(fā)的是否成功？時機是否恰當，有沒有更好的時機？c、本課的教學目的是否達到？你所期望的學生能力有否發(fā)展？為什么？d、你使用的檢測手段是否有效？有什么需要改進的地方？e、你收集的資料能從哪些方面佐證課題？f、本研究課對課題研究有哪些貢獻（包括經(jīng)驗和教訓）？

課題組成員上課都必須對照操作程序認真進行教學設計，使我們的研究課不偏離研究方向，為最大限度地取得實驗成效奠定了堅實的基礎。

研究成果

2個月來，本課題根據(jù)研究目標和研究步驟，有序地開展了探索和研究，并及時做好先進方法經(jīng)驗的交流、累積，初步達到了預期的目的，取得了一定的成績，具體表現(xiàn)在：

（一）通過創(chuàng)設新的教學模式，拓展了認識視野，促進了教師的專業(yè)成長

在開展這個課題研究過程中，推動了我們積極去學習、去思考學生形成空間觀念的認知和思維方面的規(guī)律，老師們積極參與教科研工作，他們相互學習，交流經(jīng)驗，形成了良好的教研氛圍，進行了有主題、有實踐、有反思的案例研究，初步形成空間圖形教學過程的教學模式。

（二）推動學生空間與圖形的學習思考，拓寬空間想象與知識結果的雙重建構

通過對本課題的研究，使學生在獲得“空間與圖形”的知識的同時，空間觀念和推理能力得到提高，能簡單的舉一反三，更具有創(chuàng)新精神。并且學習“空間與圖形”的學習興趣更加濃厚，能主動去尋找、發(fā)現(xiàn)生活中“空間與圖形”的現(xiàn)象與知識同老師和伙伴交流。同時通過同伴之間的積極的相互影響來提高學習的有效性，培養(yǎng)學生合作意識和人際交往能力，逐步形成一種在日常學習與生活中喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，促進學生主體性的發(fā)展。

存在的問題

1．如何將現(xiàn)有的一些成果進行推廣，乃至深入，有待努力。

2．如何在過程與結果之間相互作用，使學生的理解既穩(wěn)定又開放，既抽象又具體，所形成的認知結構也更有張力。

3．如何用整體的觀點評價學生“空間與圖形”知識的掌握與能力的形成程度。

研究總結范文2

本協(xié)會在招新期間又做了一次關于南陽師范學院新生入學情況的調查活動。了解到大部分同學對大學充滿期待，大學是一個新的開始。對我們學姐、學長們的迎新行為非常滿意。但我們同時也了解到很多同學對自己的專業(yè)以及我校的社團不太了解。這說明物我們應該多給新生介紹專業(yè)及社團方面的認識信息。通過調查我們還了解到新生對大學四年的生活認識。近一半的同學認為學習是最重要的，其次是參加社會實踐。這說明同學們在大學四年還是注重知識的提升與能力的發(fā)展的。關于參加社團方面，極大部分傾向與參加實踐類的社團。對此，本協(xié)會力所能及的對新生進行了社團知識指導，取得了良好的效果，受到不少新會員的歡迎，并得到社聯(lián)的肯定。關于這次的調查報告我們發(fā)到了我們的公共郵箱，而且發(fā)到了一位編輯部的郵箱。

在11月份，本協(xié)會集會委的建議進行了一次關于大學生讀書狀況的調查活動。此次活動分三個階段進行。第一階段，我們召開了全體會員的知識培訓例會。邀請了本系這方面的資深教師（如圖1.1），她給我們講解了調查方面的主要注意問題。通過老師的講解，我們對調查活動有了更清楚的認識。在這次例會上，我們集全體會員的智慧，搜集了問題，并得到了新生會員們關于協(xié)會發(fā)展的好的建議。第二階段，我們集思廣益通過篩選整理編輯了一份全面科學的調查問卷。然后我們會員深入我們廣大同學生活中，在公寓寢室、籃球場、餐廳、圖書館、教學樓等極具代表性的活動場所進行了認真細致的調查。在與同學的交流中我們發(fā)現(xiàn)了很多現(xiàn)實性的問題。如同學們的看書偏好，看書的途徑等。我們還征求了我們學生對圖書館現(xiàn)狀的一些意見。第三階段，我們把調查問卷進行了統(tǒng)計分析，由相關部門人員做成了調查報告。通過調查報告，我們了解到同學們各有不同的讀書方法。對于我們的讀書場所圖書館、自習室給出了不少好的建議。我們的調查報告發(fā)送到了公共郵箱，并發(fā)送一份到一編輯部門。但不足是我們沒有把最后調查報告做成展板給與展示。該活動受到廣大同學的好評，影響廣泛，意義深遠，并得到系社團部及社聯(lián)的肯定。

繼09年12月份來，本協(xié)會響應系社團部“六創(chuàng)一迎”及“4+2工作法”活動的號召，通過訪談調查做出了調查報告展板。通過訪談，我們發(fā)現(xiàn)有一半的同學只是聽到過這兩個名詞，但并不了解其中的具體內容及提出、推行這種概念的重要意義。在周末與兄弟協(xié)會mmds協(xié)會、攝影協(xié)會、集郵協(xié)會通過出展板（如圖1.2），播報“六創(chuàng)一迎”及“4+2工作法”的內容知識，征集簽名（如圖1.2）等活動，成功的擴大了“六創(chuàng)一迎”及“4+2工作法”在同學們中的影響。在此次活動中社聯(lián)主席陳德權親臨現(xiàn)場指導并進行了簽名。我們的活動受到廣大同學的好評，并得到了社聯(lián)的肯定。但這次活動也有不足，我們的展板簽名活動只是在校園西區(qū)，對于東區(qū)的極大部分學生沒有照顧到。我們今后要全面兼顧。

我們于12月15號進行這學期的最后一次例會。在這次例會上，我們成功的進行了會長的換屆，選出了新的副會長一名。會長及副會長分別作了就職演說，發(fā)表了對協(xié)會的認識及對協(xié)會發(fā)展前景的計劃。會場氣氛很和諧、輕松。最后，會委們聚在一起進行了討論及相互了解，相互交換了對于協(xié)會發(fā)展的看法，加深了相互間的認識與了解。

研究總結范文3

③開展誦讀結果評價。

④在活動中誦讀，使誦讀經(jīng)典的過程變得有趣，讓孩子愿意學、想學，學得快，學得主動。

⑤進行課程整合，使經(jīng)典誦讀與學校的其它活動有機結合，讓誦讀經(jīng)典成為學校的一大特色。

研究重點

在多年實踐的基礎上，編出學生樂學易學的經(jīng)典誦讀教材。在學校的統(tǒng)一部署下，以不增加學生課業(yè)負擔為前提，以各種豐富多彩的活動為載體，讓學生熱愛經(jīng)典誦讀。走出一條“全員參與”、“以詩育德”、“寓教于樂”的經(jīng)典誦讀新路。

課題研究的具體措施

成立了課題組。由學校分管校園文化建設的副校長任課題組組長，部分語文骨干教師、中層干部為組員，共計12人。這些教師均為從事一線語文教學工作，有一定的教研能力。同時，德育處、全校各班主任密切配合，把經(jīng)典誦讀課題作為學校工程，舉全校之力開展研究。

組織學習。我校是全國詩教先進單位，上級對我們開展閱讀經(jīng)典詩文的做法十分支持，也很欣賞。希望我們繼續(xù)探索，再創(chuàng)佳績，這對我們既是鼓舞，又是鞭策，我們組織課題組成員，通過集中學習與分散學習相結合的方式，認真學習兄弟學校開展經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗，提高大家對小學生誦讀經(jīng)典的認識。我們派出部分教師到武漢、恩施、洪湖等地學習考察，以此深化教師的經(jīng)典誦讀意識。通過網(wǎng)上查資料，購買專門書籍學習等辦法，使我們對如何提高學生讀經(jīng)的興趣有了深刻的認識，在實踐中我們創(chuàng)造性的吸收了其他學校經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗，并結合本校實際深入開展研究。

我們加強教師專業(yè)素質培訓，開展教師誦讀經(jīng)典活動，讓教師擁有指導學生經(jīng)典誦讀的知識儲備，而不是簡單的讓學生死記硬背。

我們組織教師讀書會，請市內外、省內外的一些專家學者來校傳經(jīng)送寶，這些舉措促進了教師專業(yè)素質的提升。

“研訓一體化”，將課題納入到學校每一次教研活動中。每周星期二下午第一、二節(jié)課，我們開展語文教研活動，都要拿出一節(jié)課的時間來研究經(jīng)典誦讀專題。每次活動，內容都十分具有針對性，如上詩教研究課，學習有關經(jīng)典誦讀的理論文章，探討學校如何把系列德育活動與經(jīng)典誦讀結合起來。美術、體育、音樂課如何滲透經(jīng)典誦讀等。兩年多來，學校進行了多次專題研討。

圍繞此課題開展系列活動。提高學生對經(jīng)典誦讀的興趣，主要是以活動為抓手。為此，我們把有關的活動開展的豐富多彩。如：清明詩會、古詩文競賽、畫詩、舞詩、唱詩、寫詩、演詩，辦詩社、編輯詩刊、辦黑板報、手抄報等等。

反思、總結、提高。每次活動后，都讓教師及時反思，不斷總結提高。每學期要求教師積極撰寫教學案例和教學反思。使教師逐漸對組織小學生開展誦讀經(jīng)典活動有了新辦法，更能提高學生的興趣。

課題研究的過程

（一）編出了《小學生經(jīng)典誦讀》校本教材，每年級一套，并分為上下冊。每學期學生背誦在老師的指導下，背誦20篇經(jīng)典詩文。

我們所選取的經(jīng)典篇目，以詩詞名篇為主。經(jīng)過反復篩選，一些偏深偏難的內容被淘汰，保留的都是文質兼美，較易背誦，且適合于現(xiàn)場朗誦的篇目。

（二）將地方課程辟為詩教課。每周星期四下午安排一節(jié)，由語文老師上課。詩教課可以指導誦讀，可以進行詩詞欣賞，也可以進行詩歌創(chuàng)作，詩配畫創(chuàng)作，編寫與經(jīng)典相關的情景劇、小品等等。

（三）學校的大課間操時間，學生每天做古詩韻律操。課間操期間，組織五分鐘的經(jīng)典美文欣賞。

（四）建起學校香樟樹詩社，共吸納100余人為會員。每個社員都是讀書積極分子，除了課余自讀學校指定的經(jīng)典篇目，每學期還參加一次詩歌創(chuàng)作輔導培訓，一次詩歌采風活動，并創(chuàng)作兩首質量較高的詩作。

（五）創(chuàng)辦《香樟樹詩報》，每學期編三期，主要內容有“好書推薦”“經(jīng)典誦讀”“師生習作”“我與經(jīng)典”征文欄目等等。

（六）融情入景讀經(jīng)典，我們學校詩詞文化氛圍特別濃郁，校園建有一條70多米長的詩詞文化長廊、教學樓走廊，也掛著詩詞條屏，學生目之所及，處處有詩，整個校園，流淌著詩意。

除了讓學生采用常規(guī)方法讀詩背詩外，我們還積極尋找新的方法增加學生讀詩的興趣。如：在課堂上，用古今詩文名句來詮釋和體會胡____的“八榮八恥”，把學生帶到大自然，讓他們在詩歌與景物的融合中朗誦詩歌。

（七）系列活動親近經(jīng)典

不拘一格賽詩。在我們學校，誦詩不僅是學生每周、每天必須溫習的功課，甚至每一節(jié)課前都能聽到瑯瑯的吟詩聲。在此基礎上，學校還堅持開展多種形式的賽詩活動。一是評選全?！霸娫~大王”，以詩詞背誦絕對數(shù)量最大者勝出；二是評選班級 “誦詩星”，以單位時間誦詩數(shù)量最多者勝出；三是舉行看畫、聽音樂的“聯(lián)想誦詩”比賽，以聯(lián)想貼切、誦詩流利者勝出；四是舉辦“詩詞連句接龍”比賽，詩詞文學常識比賽，主要考察學生的詩詞綜合修養(yǎng)；五是舉行大規(guī)模的詩教匯報演出活動，以班為單位，集中展示班級的詩教效果。在“經(jīng)典詩文共誦讀，你方詠罷我登場”的陣陣聲浪中，全校師生激情飛揚，師生同臺，場面壯觀。

進入角色演詩。我們大力倡導邊吟邊演的誦詩教學方法，讓學生在“演”中記憶、“演”中感悟、“演”中陶情。在組織學生“演”的同時，我們十分注重對學生的多種素質進行綜合訓練：一是實現(xiàn)“詩書聯(lián)姻”，要求學生在吟詩的同時做到邊誦邊寫，將詩句寫成一幅書法作品；二是實現(xiàn)“詩畫聯(lián)姻”，要求學生在吟詩的同時將詩的意境畫出來；三是實現(xiàn)“詩樂聯(lián)姻”，在集體誦詩會演中，組織部分學生進行配樂伴奏，同時還穿插一些舞蹈，使古詩煥發(fā)出音、形、色的魅力。

（八）把“清明詩會”打造成一張亮麗的名片

自xx年市教育局舉辦首屆“清明詩會”以來，我校堅持每年舉行一次不同主題的“清明詩會”，到今年四月，已舉辦五屆。“清明詩會”以舞臺表演的形式，呈現(xiàn)我校學生開展“經(jīng)典誦讀”活動的豐碩成果，既有少數(shù)人參加的“精品節(jié)目”，又有全體學生人人參加的千人賽詩節(jié)目，臺上臺下互動，一人誦、千人和已成為我校經(jīng)典誦讀活動中的保留節(jié)目。節(jié)目表演之前兩周，各班自行組織活動，包括詩朗誦比賽、辦詩歌手抄報、黑板報，舉辦以吟詠春天、緬懷英烈等為內容的主題詩會?；顒又杏楷F(xiàn)出的最精彩的節(jié)目再拿到舞臺上表演。

（九）德育活動與經(jīng)典聯(lián)姻

“以詩育德”是我校德育工作的特色?，F(xiàn)已形成序列，如愛國教育讀愛國詩篇、誠信教育讀廉潔詩篇，節(jié)假活動讀與節(jié)日有關的詩篇。每年12月26日，___生日舉行賽詩會，每次活動不是機械誦讀，而是經(jīng)過精心準備。設計一些學生喜聞樂見的形式，讓經(jīng)典學習不再枯燥。

結論與思考

主要成果。我校的經(jīng)典誦讀工作開展的扎實認真，xx年，被市教育局授予“學校文化建設先進單位”、“書香校園”光榮稱號。xx年4月被授予xx年度湖北省全民閱讀爭先創(chuàng)優(yōu)活動“書香校園”光榮稱號，而全省享此殊榮的學校只有十所。xx年6月，央視《鄉(xiāng)約》欄目組到潛江制作節(jié)目，我校小詩人殷__被推薦到現(xiàn)場與著名詩人汪__互動，并現(xiàn)場作詩，獲得節(jié)目主持人的贊許。我校學生的詩作，有許多在市級刊物發(fā)表。我們編演的小品《穿越時空的詩話》、《四大詩人赴三小》、《梁祝趕考到三小賽詩》、《羊村要建詩香村》等。風趣幽默，引人入勝，我們在編創(chuàng)這類小品時，力求臺上臺下互動，實際上就是由臺上的演員客串主持，指揮臺下的學生賽詩，由于事前精心準備，節(jié)目形式新穎，學生參與的積極性很高，賽詩的場面極其壯觀，別開生面，極大地調動了全體學生誦讀經(jīng)典的熱情。

問題與打算。自本課題實施以來，盡管我們開展了相關研究，也取得了一定效果，但我們感到，因為自身的研究水平有限，很多研究工作做的不科學、不嚴謹，急需提高研究水平和專家的引領。

第二，與我們學校在經(jīng)典誦讀方面所獲得的巨大榮譽相比，我們有“盛名之下，其實難副”的焦慮，因為應試的壓力，我校學生經(jīng)典活動的開展也是熱一陣，冷一陣。即學校開展活動期間讀得熱熱鬧鬧，活動過后就有些松懈，不少學生尚未真正養(yǎng)成對經(jīng)典的濃厚興趣。

研究總結范文4

3月組織全體研究人員進行生態(tài)化課堂教學理論學習，如：《構建生態(tài)化的合作學習課堂》、《論生態(tài)課堂及其構建策略》、《生態(tài)課堂 教育的又一種追求》、《遵循生態(tài)規(guī)律 構建生態(tài)課堂》、《論課堂的生態(tài)本質和特征》等。通過學習進一步了解生態(tài)化理論基礎，明確生態(tài)化課堂的特征和內涵，探索生態(tài)化課堂教學模式。

營造教學環(huán)境

生態(tài)課堂是回歸自然、崇尚自主、整體和諧、交往互動、開放生成和可持續(xù)發(fā)展的課堂，是學生學習、成長和完善生命發(fā)展、提升生命質量的場所。營造生態(tài)的教學環(huán)境對于生態(tài)化課堂顯得尤為重要。

（1）布置溫馨的學習環(huán)境

教室布置標語和圖案，讓學生感受學習氛圍的輕松和愉快，環(huán)境的溫馨與舒適，激發(fā)學生主動參與學習的熱情和積極向上的愿望。

（2）建立民主平等的教學氛圍

師生之間平等對話，讓學生成為學習的主人，成為課堂的主體，教師成為學生學習的伙伴，培養(yǎng)學生自主學習的能力，大膽質疑問難，勇于動手實踐，調動學生學習的信心。

踐行課題研究

（1）開展調查分析，準備實施研究

在制定研究方案和計劃的同時對我校的學生和老師開展了問卷調查，并進行了分析研究，撰寫了調查研究分析報告，為思考實施計劃打下了基礎。

（2）結合班級特色，進行研究分工

方案和計劃擬定之后，組織研究人員召開會議，對生態(tài)化課堂教學模式的5個環(huán)節(jié)進行研究分工。

課程預習：彭玲、張利、黎靜

情景創(chuàng)設：谷英、胡登菊

目標導向：李煊毅、周瑜

交流討論：陳瑤、尹平

反饋拓展：黃東、鐘安娜

針對自己的研究環(huán)節(jié)開展課堂實踐，尋找自己的實踐方法，以教學隨筆和研究心得等方式寫出了研究感想，為下一步研究提出了新的思考。

（3）課堂實踐展示交流

本期生態(tài)化課題進行了兩次研究展示活動，每次展示有主題、有交流、有引領。

4月9日上午，周瑜和李煊毅進行了生態(tài)化課堂實踐展示，課題組羅詠梅和董曉宇老師到我校進行課題研究指導，一起研究了小學生態(tài)化語文教學的目標導向教學設計，同時對我校的語文教學也提出了很多寶貴的建議。

4月17日上午，我校舉行了數(shù)學專場的說、上、評“三課”比賽。參加本次活動的有進修學院教研員吳行鵬老師和六校聯(lián)動的領導和老師們。這次活動以比賽為契機，緊緊圍繞“探索小學生態(tài)化教學模式——課堂上如何讓學生有效參與”為主題進行教研活動，按說課、上課、集體研討，最后專業(yè)引領幾個環(huán)節(jié)開展。王國利老師說課生動形象，黃東老師說課深刻明理；鐘安娜老師執(zhí)教的《探索規(guī)律》和陳瑤老師執(zhí)教的《小數(shù)的性質》，都以生為本，注重發(fā)揮學生的主體作用，運用自主探討、小組合作方式，培養(yǎng)學生合作意識和問題意識；集體研討時從不同角度分析學生在課堂的有效參與，并提出了一些值得老師們探討的問題并形成解決問題的基本策略。最后，進修學院教研員吳行鵬老師對這次活動進行了專業(yè)引領提升。

（4）開展多種交流活動

①主題交流活動。本學期在半期和期末分別舉行了一次關于課題研究的主題交流活動。一次是“關于如何創(chuàng)設生態(tài)化教學環(huán)境”的交流，一次是“研究感想”的交流。

②課堂現(xiàn)場交流活動。課題研究人員之間相互聽課，學習課堂教學中好的方法，彌補生態(tài)化課堂教學的不足。

取得的經(jīng)驗

（1）創(chuàng)設良好的情景，激發(fā)興趣，促進學生自主學習。

教師在課堂教學中創(chuàng)設一定的教學情境，運用情境教學，能夠激發(fā)學生的學習興趣。在情境教學中，學生學習會親臨其境，興趣盎然地看看、聽聽、想想、說說、做做，愉快地完成學習在務。

（2）發(fā)揚教學民主，營造平等和諧的教學氛圍。

教師和學生之間形成真正的人與人之間的關系，學生就會體驗到平等、自由、民主、尊重、信在、友善、理解、寬容、親情與關愛，同時受到激

（3）創(chuàng)造豐富多彩的課堂生話，增強課堂生命話力。只有創(chuàng)造豐富的課堂生話，動員學生各種感官參與課堂話動，才能挖掘學生的潛能，調動學生的積極性，使課堂充滿生話氣息和生命話力。教師要善于設計各種動口、動手、動腦相結合的教學話動，創(chuàng)設悅目、悅耳、悅心的美妙意境，調動學生各種感官積極運作起來，出現(xiàn)豐富多彩生動活潑的課堂生活景象。

問題的思考

課題研究還不夠深入，對課題的認識也不夠深，課堂變化不大

研究總結范文5

面試。包括回答疑問、向面試者提問以及一分鐘的自我介紹等。

現(xiàn)場出題考察選手的應變能力。

評委根據(jù)選手現(xiàn)場表現(xiàn)打分并作客觀評價。

理事長根據(jù)選手各自的傾向及評委打分作最后的評定。

面試結束后，理事長及各部門負責人一起討論各個面試者的能力及表現(xiàn)，綜合分析考慮各個選手的能力、素養(yǎng)等因素，整合各部門意見及參考面試者意向，最終確立了各部門的納新人員名單，并于當晚及時通知了各個面試者。

研究總結范文6

向細心要質量，培養(yǎng)習慣。做好低年級班主任細心是關鍵。排值日表是再普通不過的一項常規(guī)工作，但二年級老師的排法的確細致到家。他們采取一是定人定任務，如一周值日，誰掃地，誰撿垃圾，誰擦黑板，等都要具體到人，一周一輪換；二是擦玻璃有幾個專人負責，老師教方法：先用濕布擦一邊，再用干布擦一邊，一月一輪換。

個人衛(wèi)生。定時定點查和抽查相結合。定期檢查一周兩次，時間是星期一、三。誰查頭，誰查腳，誰查手，誰查脖子，誰查衣服等分工負責長期堅持，不能松懈。抽查時，組長查和老師查相結合。效果很明顯。

向保持要質量，培養(yǎng)習慣。一般打掃比較干凈，然而保持是關鍵。教室衛(wèi)生的保持采取：統(tǒng)一吃早點的的時間，統(tǒng)一吃就能集中把食品垃圾扔到指定垃圾箱，防止扔到地面，也防止走出教室；禁止帶零食，減少垃圾；養(yǎng)成削鉛筆用廢紙或小袋，或直接到垃圾桶前削；天天課外活動時間統(tǒng)一清理桌倉，以防桌倉碎雜物掉到地面；夏天，要求每節(jié)課后灑一遍水。環(huán)境衛(wèi)生的保持：衛(wèi)生委員負責，一天四查；老師以身作則主動撿，學生跟著撿培養(yǎng)管護好自己環(huán)境區(qū)域的衛(wèi)生習慣。

向環(huán)保意識要質量，培養(yǎng)習慣。結合品德課《環(huán)?！芬徽n，教育學生保護環(huán)境的重要性；開展《主動撿垃圾為榮，隨地亂扔垃圾為恥》主題班會，加強思想教育，教育學生反思自己無視校園衛(wèi)生的不文明行為，提高學生保護環(huán)境和保持校園衛(wèi)生的認識，動員學生做到“彎彎腰撿出一個潔凈的校園”；教學生養(yǎng)成變費為寶，保護環(huán)境。學生在校園里主動撿飲料瓶，放到班里，積攢起來賣廢品，為班級增加收入，給學生進行獎勵。

向家庭教育要質量，培養(yǎng)習慣。利用家長會進行衛(wèi)生防疫知識講座，使家長明確講究衛(wèi)生的重要意義。和家長協(xié)議：在學校里，學生的教育學習是老師的責任；在家里，孩子的個人衛(wèi)生是家長的責任。要求家長要注意給孩子講究個人衛(wèi)生，防止疾病。在學校，老師針對個別嚴重的單獨進行教育。家長、學校配合教育抓個人衛(wèi)生。效果很好。

通過這些周密細致的工作，二年級學生的班級、環(huán)境和個人衛(wèi)生在本學期都發(fā)生了很大的變化，愿各位老師能一如既往堅持研究，取得更大的成績。

研究總結結尾怎么寫

精選結尾寫法示例：

1、“而今邁步正卓越，再上高樓，望盡天涯路”，新的時期，新的使命，勤勞智慧的刁校人，必將在上級主管部門的領導下，在兄弟學校的并肩作戰(zhàn)下，高擎“基礎教育課程改革”旗幟，以更多的智慧和心力，以更大的干勁和魄力，務實奮進，開拓進取，扎扎實實做好各項教育科研工作，為學校教科研工作形成新優(yōu)勢、再上新臺階而不懈努力！

2、通過實習，也發(fā)現(xiàn)了自己地理方面知識的匱乏，對野外實習的準備不充分等問題。在實習過程中，自己缺少做筆記的能力，往往不能捉住老師講解中的扼要。 實踐出真知，自然地理學更是如此，我們的實習也正是把我們所學應用于實踐，在實踐中學習，逐步成長。

3、1、課題研究還不夠深入，對課題的認識也不夠深，課堂變化不大2、各種情景的創(chuàng)設缺乏新意，不能很好的調動學生參與的自主性和積極性3、拓展反饋延伸不夠早后面的研究中還有待深入。

4、3、經(jīng)過此次調查研究，我們對書本上出現(xiàn)過的知識有了更深刻、更全面的理解，更是接觸到了許多學校里無法學到的新知識，“社會是最好的大學”，在切身體會下，印象更加深刻。 謹此幾點總結，以表感受。

5、建議：教師沒有豐厚的收入，沒有富裕的物質。但有一點別人都沒有的東西：用您的心血打磨出的一顆璀璨的寶石——一本厚厚的教育案例，這就是您作為一個教師一輩子的成就和財富。

6、（3）在學習方面，注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的評價。主要包括基礎扎實，掌握信息，學用結合，善于思考，科學用腦。如：按時作業(yè)，書寫工整，思維活躍，大膽創(chuàng)新，學會傾聽，學會質疑，學會合作交流……實踐使我們認識到，只要教師做個有心人，有計劃、有組織地進行德育教育，孩子們的行為習慣就會朝好的方面養(yǎng)成！

7、每個孩子的背后都是一個家庭，無數(shù)的家庭組成了這個社會，從這個道理上來看，我們教育好一個孩子就相當于幫助一個家庭成功融入這個不斷前進的社會，所以我們不能放棄每一個孩子。

8、第二，與我們學校在經(jīng)典誦讀方面所獲得的巨大榮譽相比，我們有“盛名之下，其實難副”的焦慮，因為應試的壓力，我校學生經(jīng)典活動的開展也是熱一陣，冷一陣。即學校開展活動期間讀得熱熱鬧鬧，活動過后就有些松懈，不少學生尚未真正養(yǎng)成對經(jīng)典的濃厚興趣。 在今后的研究工作中，我們將針對存在的問題，積極開展工作，力爭使課題研究更全面、更深入，收到的效果更好。

9、經(jīng)過這次是社會實踐，我懂得了在以后的工作生活中重要的一課就是人際交往。同時作為大學生，我也了解到自身存在的不足，就是缺乏社會經(jīng)驗。那么對于還是學生的我們來說，多參加社會實踐是有效的增加社會閱歷的捷徑了。那么對于我自己來說，我擁有的專業(yè)知識也是很有限的，但是我對自己的專業(yè)投入了很大的熱情。對于將來的工作也是有著很多的想法以及憧憬。我想在今后的學習生活過程之中，針對這次實習過程中我所暴露出的缺點和不足，類似于對于室內設計的相關軟件的運用，對于一些使用技巧的修煉還是需要一定的時間去磨練的，而且要在剩下的大學生活中更加牢固自己的專業(yè)知識，我想這才可以使自己做的更好！同時我也感謝學校給予我們知識和實踐的機會以及企業(yè)對我們學生的照顧，謝謝你們！

10、本次納新活動進展順利并獲得圓滿成功。這與我們之前進行的詳細計劃與組織是分不開的。這次納新活動，充分體現(xiàn)了我們大學生理論研究會的較高的組織性與紀律性，增加了同學們對我們理論研究會的理解與支持。在新的學期里，我們?yōu)I州學院大學生理論研究會一定會不斷創(chuàng)新，克服自身的不足及發(fā)展的障礙，在今后的工作中取得更大的發(fā)展，作出更大的貢獻。在搞好理論學習的同時，注重聯(lián)系社會實踐，深入落實科學發(fā)展觀，使大學生理論研究會發(fā)展的更好更強，力爭將其建設為濱州學院優(yōu)秀社團。