疫情中的生活
疫情突然降臨，就像冬日里的雪花，悄無(wú)聲息地覆蓋了我們的世界。我記得那天，新聞上說(shuō)病毒開(kāi)始蔓延，學(xué)校停課了，我呆在家里，心里充滿了疑惑和不安。每天醒來(lái)，打開(kāi)電視，都是關(guān)于疫情的消息，那些數(shù)字像魔咒一樣在我耳邊回響，讓我感到害怕。
我開(kāi)始學(xué)會(huì)自己做飯，雖然有時(shí)會(huì)燒焦，但我樂(lè)在其中。媽媽說(shuō)我是大孩子了，要學(xué)會(huì)獨(dú)立。我也嘗試著讀書(shū)，盡管有些書(shū)讀起來(lái)像天書(shū)，但我知道，知識(shí)能讓我更好地理解這個(gè)世界。我還開(kāi)始練習(xí)畫(huà)畫(huà)，雖然畫(huà)得像小孩子的涂鴉，但每一筆都是我對(duì)未來(lái)的期待。
疫情讓我們學(xué)會(huì)了珍惜，以前總覺(jué)得時(shí)間很多，現(xiàn)在卻覺(jué)得每一刻都寶貴。我開(kāi)始懂得關(guān)心家人，和他們分享心事，雖然有時(shí)我說(shuō)的話他們聽(tīng)不懂，但他們總是笑瞇瞇的，給我溫暖。
有時(shí)候，我會(huì)想，疫情什么時(shí)候結(jié)束呢？我好想去公園放風(fēng)箏，去學(xué)校和朋友們一起玩耍。但我也明白，只有大家齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝這個(gè)看不見(jiàn)的敵人。
生活還在繼續(xù)，即使在疫情的陰影下，我們也要尋找陽(yáng)光。我希望，當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，我能站在花海中，呼吸新鮮的空氣，感受生活的美好。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文情感真摯，生動(dòng)展現(xiàn)了疫情下的生活體驗(yàn)。但文中存在一些小問(wèn)題，如“那些數(shù)字像魔咒一樣在我耳邊回響，讓我感到害怕?！边@里的比喻稍顯生硬，可以改為“那些不斷攀升的數(shù)字仿佛低語(yǔ)的魔咒，帶給我無(wú)盡的擔(dān)憂?！绷硗?，“我開(kāi)始學(xué)會(huì)自己做飯，雖然有時(shí)會(huì)燒焦，但我樂(lè)在其中?！边@里“燒焦”和“樂(lè)在其中”的轉(zhuǎn)折不夠自然，可以改為“我開(kāi)始嘗試烹飪，即使偶爾會(huì)把食物燒焦，但每次失敗都讓我更加享受學(xué)習(xí)的過(guò)程?！?/p>
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中的個(gè)人敘事生動(dòng)，尤其是對(duì)疫情生活改變的描述，如學(xué)會(huì)獨(dú)立、讀書(shū)和畫(huà)畫(huà)，這些都體現(xiàn)了作者的成長(zhǎng)。但部分句子的表達(dá)需要打磨，以增強(qiáng)其流暢性和表達(dá)力。
優(yōu)化參考：
原文：“我開(kāi)始學(xué)會(huì)自己做飯，雖然有時(shí)會(huì)燒焦，但我樂(lè)在其中?！?/p>
優(yōu)化后：“我開(kāi)始摸索烹飪，哪怕偶爾的失誤讓飯菜變得焦黑，但這并未削減我從中找到的樂(lè)趣?！?/p>
原文：“疫情讓我們學(xué)會(huì)了珍惜，以前總覺(jué)得時(shí)間很多，現(xiàn)在卻覺(jué)得每一刻都寶貴。”
優(yōu)化后：“疫情的到來(lái)讓我們懂得了珍惜，曾經(jīng)看似充裕的時(shí)間，如今顯得尤為珍貴?！?/p>
批改后作文
疫情的突襲，如同冬雪般悄無(wú)聲息地改變了我們的生活。我記得那天，新聞中首次提及病毒的蔓延，學(xué)校的大門(mén)緊閉，我在家中，心中充滿了困惑與不安。每天清晨，打開(kāi)電視，聽(tīng)到的都是疫情的最新動(dòng)態(tài)，那串不斷跳動(dòng)的數(shù)字，如同低語(yǔ)的魔咒，喚起我對(duì)未知的恐懼。
我嘗試著獨(dú)立，開(kāi)始自己動(dòng)手做飯，即便有時(shí)會(huì)不小心把菜肴烤焦，但每一次失敗都成為我探索烹飪樂(lè)趣的一部分。母親欣慰地說(shuō)我是長(zhǎng)大的孩子，要學(xué)會(huì)照顧自己。我開(kāi)始沉浸于書(shū)籍的世界，盡管有些文字對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如天書(shū)，但我明白，它們能幫我撥開(kāi)迷霧，看清這世界的輪廓。還拿起畫(huà)筆，盡管畫(huà)作稚嫩，每一筆都是我對(duì)未來(lái)美好愿景的寄托。
疫情讓我們懂得珍惜，以往對(duì)時(shí)間的漫不經(jīng)心，如今卻對(duì)每一刻都心懷感激。我開(kāi)始學(xué)會(huì)傾聽(tīng)家人的心聲，分享自己的喜怒哀樂(lè)，盡管有時(shí)我的話會(huì)引起誤解，但他們總是以笑容回應(yīng)，給予我無(wú)盡的溫暖。
我時(shí)常思索，疫情何時(shí)才能結(jié)束？我渴望在春風(fēng)中奔跑，與朋友們?cè)谛@里嬉戲。然而，我也逐漸明白，只有團(tuán)結(jié)一致，我們才能驅(qū)散這陰霾。
生活依然前行，即使疫情籠罩，我們也要尋找光明。我期盼著，當(dāng)春暖花開(kāi)，我能站在花叢中，深深地呼吸，感受那份久違的自由。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《小王子》培養(yǎng)細(xì)膩的情感表達(dá)，通過(guò)《假如給我三天光明》學(xué)習(xí)如何在困境中找尋希望，同時(shí)，《朱自清散文集》中的生活描繪也能幫助你提升對(duì)日常細(xì)節(jié)的觀察和描繪能力。
